第104章 意料之外的选择
卡格德带着科尔在大厅里穿行，脚步没有半分迟疑。他紫眸扫过那些热闹非凡的区域——机甲操作展示区被围得水泄不通，单兵作战训练演示前传来阵阵喝彩，战术指挥推演光幕前学员们激烈争论。这些都是特级班最热门、最“正统”的选择。
但他没有停留。
银发小男孩绕过中央最拥挤的人群，径直走向大厅东南角。那里的光线似乎都黯淡了一些，人声也稀疏得多。与其它区域夸张的全息投影、动态演示不同，这里只有一排排简朴的展示台，上面陈列着厚重的纸质书籍样本、矿物标本、能量图谱解析模型，还有几台看起来颇为古旧的数据终端。墙面上贴着的不是动态视频，而是密密麻麻的文字介绍和静态图表。
【星际材料学基础及应用】【能量体谱系分析与交互原理】【功法演变与基因表达关联性研究】【古法修正与适应性优化】……
这些标题透着一股学术的沉静，甚至有些枯燥。
科尔跟在后面，看着四周越来越少的学员，心里升起疑惑。这里是……文科区？或者说，理论研究区。在联邦军事学院，这些课程通常被归为“辅助学科”或“理论研究方向”，大多数特级班学员只会选其中一两门作为选修或者副修，用来完善自己的知识体系，或者解决修炼中遇到的具体问题。
很少有人会把这里作为主修方向。
因为这意味着什么？意味着未来可能走上学者、研究员、理论专家的道路——受人尊敬，地位崇高，但远离战场前线，远离军功和实权晋升的最快通道。对于这些年轻气盛、天赋卓绝、渴望在星海中建功立业的少年天才们来说，这样的选择几乎不可想象。
卡格德来这里做什么？选副科吗？可正常流程不是应该先确定主修，再考虑副修吗？
科尔心里的疑问越来越多，但他没有开口。刚才的对话还萦绕在心头，卡格德那句“不公平”和随后为他挑选的那些“独立道路”课程，让他意识到自己对这位小少爷的了解，可能还远远不够。
这片区域确实冷清。十几个展示台前，只有零星的学员驻足浏览，大多只是匆匆看一眼就离开。负责接待的学长和老师们也显得颇为闲适——有人靠在椅背上看书，纸质书页翻动的声音在安静的环境中格外清晰；有人闭目养神，手指在扶手上轻轻敲击着某种节奏；还有人面前悬浮着光脑屏幕，指尖或精神力操控着复杂的数据流，完全沉浸在自我的世界里。
当卡格德和科尔走进这片区域时，几位靠近入口的学长抬起头，脸上露出些许讶异。
开学第一天，这么快就有人来看副修了？
一个穿着学院高年级制服、气质温和的学长从自己的展示台后站起身，笑着迎了上来。他蹲下身，让自己的视线与卡格德齐平——这个体贴的动作让科尔心里微微一动。
“同学是不是走错地方了？”学长的声音很轻柔，“还是说……准备来选副修了？第一天就这么积极呀。”
卡格德礼貌地点点头，银发随着动作轻轻晃动：“学长好。请问古法修正学科是哪一个？”
他的声音不大，但“古法修正”四个字在安静的文科区里显得格外清晰。
不远处，一个原本正用一支真正的墨水笔在纸质笔记本上书写的中年男子动作一顿，抬起头来。他推了推鼻梁上那个没有镜片、纯粹作为装饰的小框眼镜，目光落在卡格德身上，带着审视和好奇。
那位蹲着的学长也愣了愣，随即无奈地笑了笑，指了指那个写字的老师：“喏，他就是负责古法修正方向的李老师。”
卡格德再次道谢，然后迈着小短腿，啪嗒啪嗒地跑向李老师的展示台。科尔连忙跟上。
展示台的高度对成年人来说刚好，但对两个一年级的孩子来说就有些高了。李老师显然注意到了这一点，他伸手在桌子侧面按了几下，合金桌腿缓缓收缩，台面降到了适合孩子的高度——这个细节让科尔注意到，其他热门区域的展示台都是自动感应调节的，而这里还需要手动操作。
“是谁要选啊？”李老师从旁边拿出一份申请表格，递了过来。他的声音带着学者特有的平稳，目光在卡格德和科尔之间移动。
卡格德双手接过表格，乖巧地回答：“是我。”他拿起台面上备用的笔，准备填写，但看了几眼表格内容后，紫眸里浮现出困惑。他抬起头，又把表格轻轻推了回去：“老师，您拿错了。我不是要选副科，我是要选主科。”
他的声音依旧不大，甚至因为带着孩童特有的软糯，显得有些轻。
但这句话，像一颗石子投入平静的湖面。
“主科”两个字，让整个文科区瞬间安静下来。
看书的不看了，敲手指的停住了，操控数据流的也抬起了头。十几道目光——来自不同展示台后的老师和学长——齐刷刷地聚焦在卡格德身上。
那个小框眼镜差点从李老师鼻梁上滑下来。他手忙脚乱地扶正眼镜，又仔细看了看卡格德制服上的标识——甲一班，那枚徽章在冷清的光线下依然醒目。
“同学，”李老师的语气严肃起来，“这可不能开玩笑。你是特级班成员，还是甲一班的学员。选文科当主科……你是认真的吗？”
他的问题问出了在场所有人的疑惑。这些学者、研究员虽然地位崇高，也受人尊重，但他们很清楚自己的定位——他们是后方支持者，是理论奠基人，是军队强盛背后的智慧基石，但绝不是前线冲杀的战士。联邦军事学院的特级班，培养的是未来的将军、王牌机师、顶尖异能者，是联盟的锋芒。
往年选课周，他们这里只是走个流程，偶尔有一两个学员会选择一门理论课作为副修，充实自己的知识库。主修？几乎没有。即使有，也是那些家学渊源、从小浸淫此道，或者因伤不得不从前线转下来的学员。
而现在，一个甲一班的天才幼童，站在这里，说要选古法修正作为主科？
卡格德眨了眨眼睛，紫眸里没有玩笑的意思：“没错，我就是要选这个当主科。”
“小少爷！”科尔终于忍不住了，他抓住卡格德的手臂，声音里带着急切和不解，“凭你的天赋，干嘛主修选文科呀？如果感兴趣的话，选一门作为副科，偶尔研读一下不就好了？主修应该选——”
他的话戛然而止。
因为卡格德转过了头。
那双紫水晶般的眸子看着他，脸上没有什么表情，没有愤怒，没有不悦，甚至连疑惑都没有。只是平静地看着他，如同看着一件物品突然发出了不该发出的声音。
但就是这种平静，让科尔浑身一冷。
“你要干涉我的选择？”
卡格德的声音很轻，甚至比刚才更软糯了一些。可这句话像一根冰锥，瞬间刺穿了科尔所有未说完的话，所有自以为是的关切，所有潜藏在心底、连自己都未曾察觉的“为你好”的僭越。
干涉。
这个词的重量，在此时此刻，清晰地划清了界限。
科尔的手像被烫到一样松开了。他后退了半步，脸色微微发白。不是害怕，而是一种骤然清醒的冰冷——他意识到自己刚才在做什么，更意识到卡格德那句话背后所代表的含义。
玩具。
是了，无论卡格德对他多好，给他多少资源，多么认真地为他的未来考虑，在卡格德的认知里，他依然只是一个“玩具”。一个有趣的、值得投入精力去“配备齐全”的玩具。玩具可以拥有很多东西，但玩具不能质疑主人的决定，不能试图影响主人的道路。
那种冰冷感从指尖蔓延到心脏。不是愤怒，不是委屈，而是一种近乎残酷的清醒。他之前所有的纠结、不安、感激和想要回报的心情，在这一刻，被这句轻飘飘的质问剥离了温情的外衣，露出了底下坚硬而现实的本质。
李老师和其他学者看着这一幕，没有说话。他们见多了天才学员和随从之间的关系，这种主从界限，他们很明白。
卡格德见科尔松手，便转回头，不再看他。那瞬间的冰冷仿佛从未存在过，他又变回了那个礼貌乖巧的小男孩，看向李老师：“老师，可以给我正确的表格吗？还有，我需要考核吗？”
李老师深吸一口气，推了推眼镜。他再次打量卡格德，目光里少了几分对待孩童的随意，多了几分对待“申请者”的正式。
“古法修正方向作为主修，门槛很高。”他说道，从桌子下方取出另一份更复杂的申请表，以及……一叠纸质试卷和一支笔。“虽然不要求你有多么系统的专业知识，但基础的理论素养、逻辑思维和对功法、基因表达的基本理解，必须过关。如果只是兴趣，我建议你选为副修。”
他把试卷和笔递给卡格德：“这是基础测试题。你可以坐在那边完成。”他指了指旁边一张空着的、同样调低了高度的桌椅。
卡格德接过试卷和笔，点了点头，没有多说什么，走到那张椅子前，有些生疏地爬上去坐好。他拿起那支传统的墨水笔，在指尖转了转——显然不太习惯这种书写工具，然后低下头，开始阅读试卷。
科尔站在原地，手脚还有些发冷。他看着卡格德小小的背影，看着他握着笔认真书写的侧脸，心里的情绪复杂地翻涌着。那一瞬间的冰冷感还在，但随之而来的不是疏远，而是一种更清晰的认知。
他需要重新定位自己的位置。
卡格德对他的“好”，是真实的。那些资源，那些指导，那些为他精心挑选的、指向独立未来的课程，都是实实在在的恩惠。但这种“好”，建立在“他是卡格德的玩具”这个前提下。一旦他试图逾越这个界限，那种毫不留情的冰冷就会瞬间降临。
那么，他该怎么做？
愤怒？离开？不，那太愚蠢了。抛开那些虚无缥缈的“感情”或“尊严”不谈，单从最现实的利益角度考量——离开了卡格德，他还有什么？
回到普通班？以他现在的水平，或许能在普通班名列前茅，但特级班的资源、眼界、人脉，将与他彻底无缘。而且，他这段时间的进步，几乎全部建立在卡格德的指导和那些昂贵训练设施的基础上。失去了这些，他的成长速度会立刻慢下来。
去找其他乙班学员做随从？以他现在的实力和表现，或许真有靠后的乙班学员愿意接收他。但那意味着从头开始，意味着他必须重新证明自己的价值，而且能获得的资源和支持，绝对无法与卡格德相比。
更何况……科尔的目光落在卡格德正在书写的试卷上。这个小少爷，身上有太多谜团。他选择这条冷门到极致的道路，究竟是为了什么？只是兴趣吗？还是有什么更深层的打算？
未知，往往意味着机会。
科尔深吸一口气，将心中那点冰冷的刺痛和复杂的情绪强行压下。他终究也算是商业家族出身的孩子，从小就懂得权衡利弊，懂得在现实面前做出最有利的选择。感性用事，是奢侈品。
他现在需要做的，不是纠结于“玩具”这个身份带来的冰冷，而是如何在现有的框架内，最大化自己的利益，巩固自己的位置，并且……想办法让卡格德对他保持“兴趣”。
既然卡格德没打算把他长期带在身边，既然卡格德希望他走独立的道路，那么他就走。但这不妨碍他选择那些能与卡格德未来可能的方向产生交集、能提供辅助价值的课程。
他的心态，在短短几分钟内，完成了一次冰冷而现实的转变。从些许带着暖意的“追随”，变成了更加冷静理智的“依附与投资”。
大约一个小时后，卡格德放下了笔。他揉了揉有些发酸的手腕——用传统笔书写对他来说是新鲜的体验。他将试卷拿起，走回李老师的展示台前，双手递上。
李老师接过试卷，开始浏览。起初他的表情还算平静，但很快，他的眉头微微挑起，推眼镜的频率增加了。看到后面，他甚至忍不住轻“咦”了一声。
原本各自忙碌的其他老师和学长们，不知不觉间围拢了过来。他们站在李老师身后，目光落在试卷上。
安静的环境中，偶尔响起低低的惊叹。
“这题……他竟然知道‘星莹草’对雷属性基因表达的隐性抑制效果？这可是偏门知识。”
“看这道简答题，关于不同重力环境下骨骼密度自适应机制的描述……虽然表述有些跳跃，但关键点都抓住了，还提到了三种罕见星域的特例。”
“功法运行线路的冗余节点排查思路……这孩子有点天赋啊，虽然不是系统学的，但直觉很准。”
试卷并非全对，有些地方因为缺乏系统训练而显得凌乱或疏漏。但字里行间透露出的知识广度、对细节的敏锐洞察，以及那种不受传统框架束缚的、天马行空却又直指核心的思维方式，让这些见惯了天才的学者们感到惊讶。
这不像是一个经过系统培养的学者苗子，更像是一块未经雕琢、却蕴藏着丰富矿脉的璞玉。
李老师抬起头，看向卡格德，眼神已经完全变了。之前的怀疑和劝退之意消失无踪，取而代之的是一种发现宝藏般的炽热光芒。
“你……没有系统学习过相关理论？”他问。
卡格德摇摇头：“看过一些书，自己想过一些问题。”
“为什么想选这个方向做主修？”李老师的声音柔和了许多。
卡格德紫眸清澈，回答得很认真：“因为有些问题，副科解决不了。我想知道功法为什么能改变人的样子，想知道怎么让改变更彻底、更稳定。这需要很深的研究。”
他的话简单，却让李老师眼睛更亮。这不正是古法修正的核心追求之一吗？理解功法本质，优化甚至创造新的适应性变化！
原本只是走个流程、顺便劝退“误入歧途”天才的场面，瞬间变成了抢着收学生的现场。
“同学，考虑一下我们星际材料学方向吗？功法改变涉及能量传导和物质重组，材料学基础很重要！”
“能量体谱系分析才是根本！所有变化归根结底是能量规律的体现！”
李老师立刻把卡格德拉到身边，眼镜后的眼睛瞪向同事们：“去去去！这孩子是来找我的！卡格德同学，你的基础测试通过了！不，是非常优秀！古法修正方向欢迎你！主修申请表在这里，来，我教你填……”
科尔站在人群外围，看着被几位学者热情包围的卡格德，看着卡格德那张依旧没什么表情、但紫眸里透着认真专注的小脸。
他心里的最后一丝波澜也平息了。
这就是他选择跟随的人。看似任性古怪的选择背后，有着常人难以理解的深意和底气。
而他需要做的，就是跟上，然后……让自己变得更有用。
科尔默默打开自己的个人终端，调出课程选择界面。他的目光，不再局限于那些“独立”的前线课程，也开始认真搜索与“功法研究”、“基因表达”、“生物适应性”相关的辅助类、分析类科目。
既然小少爷选择了这条路，那么，作为“玩具”，他也该调整自己的“配件”了。
但他没有停留。
银发小男孩绕过中央最拥挤的人群，径直走向大厅东南角。那里的光线似乎都黯淡了一些，人声也稀疏得多。与其它区域夸张的全息投影、动态演示不同，这里只有一排排简朴的展示台，上面陈列着厚重的纸质书籍样本、矿物标本、能量图谱解析模型，还有几台看起来颇为古旧的数据终端。墙面上贴着的不是动态视频，而是密密麻麻的文字介绍和静态图表。
【星际材料学基础及应用】【能量体谱系分析与交互原理】【功法演变与基因表达关联性研究】【古法修正与适应性优化】……
这些标题透着一股学术的沉静，甚至有些枯燥。
科尔跟在后面，看着四周越来越少的学员，心里升起疑惑。这里是……文科区？或者说，理论研究区。在联邦军事学院，这些课程通常被归为“辅助学科”或“理论研究方向”，大多数特级班学员只会选其中一两门作为选修或者副修，用来完善自己的知识体系，或者解决修炼中遇到的具体问题。
很少有人会把这里作为主修方向。
因为这意味着什么？意味着未来可能走上学者、研究员、理论专家的道路——受人尊敬，地位崇高，但远离战场前线，远离军功和实权晋升的最快通道。对于这些年轻气盛、天赋卓绝、渴望在星海中建功立业的少年天才们来说，这样的选择几乎不可想象。
卡格德来这里做什么？选副科吗？可正常流程不是应该先确定主修，再考虑副修吗？
科尔心里的疑问越来越多，但他没有开口。刚才的对话还萦绕在心头，卡格德那句“不公平”和随后为他挑选的那些“独立道路”课程，让他意识到自己对这位小少爷的了解，可能还远远不够。
这片区域确实冷清。十几个展示台前，只有零星的学员驻足浏览，大多只是匆匆看一眼就离开。负责接待的学长和老师们也显得颇为闲适——有人靠在椅背上看书，纸质书页翻动的声音在安静的环境中格外清晰；有人闭目养神，手指在扶手上轻轻敲击着某种节奏；还有人面前悬浮着光脑屏幕，指尖或精神力操控着复杂的数据流，完全沉浸在自我的世界里。
当卡格德和科尔走进这片区域时，几位靠近入口的学长抬起头，脸上露出些许讶异。
开学第一天，这么快就有人来看副修了？
一个穿着学院高年级制服、气质温和的学长从自己的展示台后站起身，笑着迎了上来。他蹲下身，让自己的视线与卡格德齐平——这个体贴的动作让科尔心里微微一动。
“同学是不是走错地方了？”学长的声音很轻柔，“还是说……准备来选副修了？第一天就这么积极呀。”
卡格德礼貌地点点头，银发随着动作轻轻晃动：“学长好。请问古法修正学科是哪一个？”
他的声音不大，但“古法修正”四个字在安静的文科区里显得格外清晰。
不远处，一个原本正用一支真正的墨水笔在纸质笔记本上书写的中年男子动作一顿，抬起头来。他推了推鼻梁上那个没有镜片、纯粹作为装饰的小框眼镜，目光落在卡格德身上，带着审视和好奇。
那位蹲着的学长也愣了愣，随即无奈地笑了笑，指了指那个写字的老师：“喏，他就是负责古法修正方向的李老师。”
卡格德再次道谢，然后迈着小短腿，啪嗒啪嗒地跑向李老师的展示台。科尔连忙跟上。
展示台的高度对成年人来说刚好，但对两个一年级的孩子来说就有些高了。李老师显然注意到了这一点，他伸手在桌子侧面按了几下，合金桌腿缓缓收缩，台面降到了适合孩子的高度——这个细节让科尔注意到，其他热门区域的展示台都是自动感应调节的，而这里还需要手动操作。
“是谁要选啊？”李老师从旁边拿出一份申请表格，递了过来。他的声音带着学者特有的平稳，目光在卡格德和科尔之间移动。
卡格德双手接过表格，乖巧地回答：“是我。”他拿起台面上备用的笔，准备填写，但看了几眼表格内容后，紫眸里浮现出困惑。他抬起头，又把表格轻轻推了回去：“老师，您拿错了。我不是要选副科，我是要选主科。”
他的声音依旧不大，甚至因为带着孩童特有的软糯，显得有些轻。
但这句话，像一颗石子投入平静的湖面。
“主科”两个字，让整个文科区瞬间安静下来。
看书的不看了，敲手指的停住了，操控数据流的也抬起了头。十几道目光——来自不同展示台后的老师和学长——齐刷刷地聚焦在卡格德身上。
那个小框眼镜差点从李老师鼻梁上滑下来。他手忙脚乱地扶正眼镜，又仔细看了看卡格德制服上的标识——甲一班，那枚徽章在冷清的光线下依然醒目。
“同学，”李老师的语气严肃起来，“这可不能开玩笑。你是特级班成员，还是甲一班的学员。选文科当主科……你是认真的吗？”
他的问题问出了在场所有人的疑惑。这些学者、研究员虽然地位崇高，也受人尊重，但他们很清楚自己的定位——他们是后方支持者，是理论奠基人，是军队强盛背后的智慧基石，但绝不是前线冲杀的战士。联邦军事学院的特级班，培养的是未来的将军、王牌机师、顶尖异能者，是联盟的锋芒。
往年选课周，他们这里只是走个流程，偶尔有一两个学员会选择一门理论课作为副修，充实自己的知识库。主修？几乎没有。即使有，也是那些家学渊源、从小浸淫此道，或者因伤不得不从前线转下来的学员。
而现在，一个甲一班的天才幼童，站在这里，说要选古法修正作为主科？
卡格德眨了眨眼睛，紫眸里没有玩笑的意思：“没错，我就是要选这个当主科。”
“小少爷！”科尔终于忍不住了，他抓住卡格德的手臂，声音里带着急切和不解，“凭你的天赋，干嘛主修选文科呀？如果感兴趣的话，选一门作为副科，偶尔研读一下不就好了？主修应该选——”
他的话戛然而止。
因为卡格德转过了头。
那双紫水晶般的眸子看着他，脸上没有什么表情，没有愤怒，没有不悦，甚至连疑惑都没有。只是平静地看着他，如同看着一件物品突然发出了不该发出的声音。
但就是这种平静，让科尔浑身一冷。
“你要干涉我的选择？”
卡格德的声音很轻，甚至比刚才更软糯了一些。可这句话像一根冰锥，瞬间刺穿了科尔所有未说完的话，所有自以为是的关切，所有潜藏在心底、连自己都未曾察觉的“为你好”的僭越。
干涉。
这个词的重量，在此时此刻，清晰地划清了界限。
科尔的手像被烫到一样松开了。他后退了半步，脸色微微发白。不是害怕，而是一种骤然清醒的冰冷——他意识到自己刚才在做什么，更意识到卡格德那句话背后所代表的含义。
玩具。
是了，无论卡格德对他多好，给他多少资源，多么认真地为他的未来考虑，在卡格德的认知里，他依然只是一个“玩具”。一个有趣的、值得投入精力去“配备齐全”的玩具。玩具可以拥有很多东西，但玩具不能质疑主人的决定，不能试图影响主人的道路。
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李老师和其他学者看着这一幕，没有说话。他们见多了天才学员和随从之间的关系，这种主从界限，他们很明白。
卡格德见科尔松手，便转回头，不再看他。那瞬间的冰冷仿佛从未存在过，他又变回了那个礼貌乖巧的小男孩，看向李老师：“老师，可以给我正确的表格吗？还有，我需要考核吗？”
李老师深吸一口气，推了推眼镜。他再次打量卡格德，目光里少了几分对待孩童的随意，多了几分对待“申请者”的正式。
“古法修正方向作为主修，门槛很高。”他说道，从桌子下方取出另一份更复杂的申请表，以及……一叠纸质试卷和一支笔。“虽然不要求你有多么系统的专业知识，但基础的理论素养、逻辑思维和对功法、基因表达的基本理解，必须过关。如果只是兴趣，我建议你选为副修。”
他把试卷和笔递给卡格德：“这是基础测试题。你可以坐在那边完成。”他指了指旁边一张空着的、同样调低了高度的桌椅。
卡格德接过试卷和笔，点了点头，没有多说什么，走到那张椅子前，有些生疏地爬上去坐好。他拿起那支传统的墨水笔，在指尖转了转——显然不太习惯这种书写工具，然后低下头，开始阅读试卷。
科尔站在原地，手脚还有些发冷。他看着卡格德小小的背影，看着他握着笔认真书写的侧脸，心里的情绪复杂地翻涌着。那一瞬间的冰冷感还在，但随之而来的不是疏远，而是一种更清晰的认知。
他需要重新定位自己的位置。
卡格德对他的“好”，是真实的。那些资源，那些指导，那些为他精心挑选的、指向独立未来的课程，都是实实在在的恩惠。但这种“好”，建立在“他是卡格德的玩具”这个前提下。一旦他试图逾越这个界限，那种毫不留情的冰冷就会瞬间降临。
那么，他该怎么做？
愤怒？离开？不，那太愚蠢了。抛开那些虚无缥缈的“感情”或“尊严”不谈，单从最现实的利益角度考量——离开了卡格德，他还有什么？
回到普通班？以他现在的水平，或许能在普通班名列前茅，但特级班的资源、眼界、人脉，将与他彻底无缘。而且，他这段时间的进步，几乎全部建立在卡格德的指导和那些昂贵训练设施的基础上。失去了这些，他的成长速度会立刻慢下来。
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更何况……科尔的目光落在卡格德正在书写的试卷上。这个小少爷，身上有太多谜团。他选择这条冷门到极致的道路，究竟是为了什么？只是兴趣吗？还是有什么更深层的打算？
未知，往往意味着机会。
科尔深吸一口气，将心中那点冰冷的刺痛和复杂的情绪强行压下。他终究也算是商业家族出身的孩子，从小就懂得权衡利弊，懂得在现实面前做出最有利的选择。感性用事，是奢侈品。
他现在需要做的，不是纠结于“玩具”这个身份带来的冰冷，而是如何在现有的框架内，最大化自己的利益，巩固自己的位置，并且……想办法让卡格德对他保持“兴趣”。
既然卡格德没打算把他长期带在身边，既然卡格德希望他走独立的道路，那么他就走。但这不妨碍他选择那些能与卡格德未来可能的方向产生交集、能提供辅助价值的课程。
他的心态，在短短几分钟内，完成了一次冰冷而现实的转变。从些许带着暖意的“追随”，变成了更加冷静理智的“依附与投资”。
大约一个小时后，卡格德放下了笔。他揉了揉有些发酸的手腕——用传统笔书写对他来说是新鲜的体验。他将试卷拿起，走回李老师的展示台前，双手递上。
李老师接过试卷，开始浏览。起初他的表情还算平静，但很快，他的眉头微微挑起，推眼镜的频率增加了。看到后面，他甚至忍不住轻“咦”了一声。
原本各自忙碌的其他老师和学长们，不知不觉间围拢了过来。他们站在李老师身后，目光落在试卷上。
安静的环境中，偶尔响起低低的惊叹。
“这题……他竟然知道‘星莹草’对雷属性基因表达的隐性抑制效果？这可是偏门知识。”
“看这道简答题，关于不同重力环境下骨骼密度自适应机制的描述……虽然表述有些跳跃，但关键点都抓住了，还提到了三种罕见星域的特例。”
“功法运行线路的冗余节点排查思路……这孩子有点天赋啊，虽然不是系统学的，但直觉很准。”
试卷并非全对，有些地方因为缺乏系统训练而显得凌乱或疏漏。但字里行间透露出的知识广度、对细节的敏锐洞察，以及那种不受传统框架束缚的、天马行空却又直指核心的思维方式，让这些见惯了天才的学者们感到惊讶。
这不像是一个经过系统培养的学者苗子，更像是一块未经雕琢、却蕴藏着丰富矿脉的璞玉。
李老师抬起头，看向卡格德，眼神已经完全变了。之前的怀疑和劝退之意消失无踪，取而代之的是一种发现宝藏般的炽热光芒。
“你……没有系统学习过相关理论？”他问。
卡格德摇摇头：“看过一些书，自己想过一些问题。”
“为什么想选这个方向做主修？”李老师的声音柔和了许多。
卡格德紫眸清澈，回答得很认真：“因为有些问题，副科解决不了。我想知道功法为什么能改变人的样子，想知道怎么让改变更彻底、更稳定。这需要很深的研究。”
他的话简单，却让李老师眼睛更亮。这不正是古法修正的核心追求之一吗？理解功法本质，优化甚至创造新的适应性变化！
原本只是走个流程、顺便劝退“误入歧途”天才的场面，瞬间变成了抢着收学生的现场。
“同学，考虑一下我们星际材料学方向吗？功法改变涉及能量传导和物质重组，材料学基础很重要！”
“能量体谱系分析才是根本！所有变化归根结底是能量规律的体现！”
李老师立刻把卡格德拉到身边，眼镜后的眼睛瞪向同事们：“去去去！这孩子是来找我的！卡格德同学，你的基础测试通过了！不，是非常优秀！古法修正方向欢迎你！主修申请表在这里，来，我教你填……”
科尔站在人群外围，看着被几位学者热情包围的卡格德，看着卡格德那张依旧没什么表情、但紫眸里透着认真专注的小脸。
他心里的最后一丝波澜也平息了。
这就是他选择跟随的人。看似任性古怪的选择背后，有着常人难以理解的深意和底气。
而他需要做的，就是跟上，然后……让自己变得更有用。
科尔默默打开自己的个人终端，调出课程选择界面。他的目光，不再局限于那些“独立”的前线课程，也开始认真搜索与“功法研究”、“基因表达”、“生物适应性”相关的辅助类、分析类科目。
既然小少爷选择了这条路，那么，作为“玩具”，他也该调整自己的“配件”了。