第232章
☆、捡到了灵气空间与大能日记：如呼吸般自然的熟练度 除了辅助背诵外，学习的其他方面苏书也经常用到彩雾空间。
比如写作业时查资料。
把书本、词典、电子阅读器等全摊在桌子上很容易显得拥挤、不方便查找，有时候还可能不小心打翻水杯弄得一团糟。
但放在彩雾空间内，有无尽的空间可以随便摊，也不用担心把这本压出折痕、笔在那本上划出多余痕迹。
需要对照着看多本参考资料时，只用视角快速切换，不必手翻来换去。
尤其使用书架书的话，用完后连收拾的程序都可以省略。
写作业写得神清气爽。
还可以把所有的学习资料全放入彩雾空间，不会丢失、有备份，不会出现需要用时却发现没带的情况。
唯一可惜的是，不方便直接在彩雾空间内写作业。
苏书在彩雾空间中是可以写字的。
这又一次证明了彩雾空间内并不是真正意义上的真空环境，空间内的气体不与从外界进去的物品相融，但可以给点气压。
不过，在彩雾空间内写字有一个巨大的问题：笔迹。
苏书用意识控制笔写出的字，与她手写的字，不止不像是同一个人写的，甚至不像是同一个物种写的。
苏书的真实笔迹就是普通中学生的字。
没系统练过所以不算太漂亮，为了写得快所以经常有连笔，为了不扣卷面分所以不至于太潦草。
而苏书在彩雾空间内写出的字却近乎于印刷体。
具体地说，是类似雾前辈日记阅读器的默认字体。
不像人写的，更像是打字机打的。
说到这里，苏书的考试试卷放入彩雾空间生成书架书时，书架书会将苏书手写的答案、老师写的批注都给改成印刷体。
显得页面更加整洁，但苏书之后拿这个看错题时总觉得缺点意思。
只能多次感叹雾前辈绝对有强迫症。
苏书尝试过改变自己在彩雾空间内的笔迹，但顶多只能做到从一种印刷体变为另一种印刷体，就是变不成手写体。
苏书最终无可奈何地放弃。
虽然写需要交给老师的作业不行，但不需要给其他人看的那些，比如计算题、作文等的草稿，在彩雾空间中写就完全没问题。
应该说，比手写的效果更好。
因为印刷体足够清晰，不会写到后面时去看前面自己都搞不清自己写的究竟是13还是B。
也就是，印刷体草稿的错误率比手写的低。
而且在某些不想暴露自己笔迹的场合，比如传告密小纸条，使用在彩雾空间内写的东西也更安全。
苏书：
“有这种条件，我学习比其他人更有效率是理所当然的。
“还需要什么作弊？
“在彩雾空间的辅助下，我掌握的硬实力就应该比其他人都强。
“对吧，雾前辈？”
雾前辈当然不会回答苏书，他只有一本静静待在小木屋内的日记。
但苏书就是觉得，自己得到了雾前辈的支持。
以彩雾空间内持续童话风格、没染上丝毫脏污的景色为证。
另外，苏书还逐渐觉得，雾前辈的日记好像不只包含了字面上的内容。
那些苏书认识的文字好像也和日记中代表了人名、门派名等的雾团一样，包含着苏书使用的语言体系所表达不完整的丰富内涵。
苏书不太确定，但在长期使用彩雾空间、阅读雾前辈日记后，她就是莫名产生了这份感觉。
在初一的寒假到来时，苏书使用彩雾空间进行学习已成了习惯，而看雾前辈的日记也成了习惯。
尤其烦躁时看一看雾前辈日记，苏书总感觉自己的心情能平静得更快、更彻底。
当然，平静过头还是会容易瞌睡。
不过瞌睡一下、暂停看雾前辈日记也没什么。
反正日记就摆在那里，今天读到这里停止了，明天接着读就是。
苏书越来越觉得，自己没有必要追求什么时间能看完雾前辈日记，因为这已成为了她生活的一部分。
苏书越来越坚信，她能与彩雾空间及雾前辈日记相伴终生。
那么，她就有一辈子的时间可以将雾前辈日记理解透彻。
当然，也借助彩雾空间使自己成为最厉害的人。
苏书妈：
“唉，这小混蛋究竟在膨胀什么？
“怎么觉得世界好像都装不下她了？
“别人家孩子的青春期都少不了多愁善感的元素，她就非得只往玛丽苏龙傲天方向狂奔吗？”
苏书爸：
“至少她还没有收小弟，说明也不是那么狂奔。
“而且，她这样子，我们可能也不用担心她早恋。”
苏书妈：
“我不确定这究竟算不算一个好消息。
“上次我去开家长会的时候，注意到那个第一名男生看我们女儿的眼神。
“说爱恋呢，可能是夸大了些。
“但要说有好感，应该没什么疑问。
“可你知道我们这破女儿对人家说什么吗？
“她说‘恭喜。希望从下学期开始，都是由你恭喜我’。
“翻译一下就是，‘珍惜吧，这是你最后一次拿第一了’。
“我现在就怕这小混蛋发展成一个凭本事单身的奇才。”
苏书爸：
“别慌，可能没那么糟。
“怎么说我俩也是小学就开始早恋了。
“继承我俩基因的她……
“该不会负负得正了吧……”
苏书妈更愁了：
“优点不继承，尽继承缺点。
“要命孩子。”
苏书爸：
“唉，随缘吧。
“这事儿也强求不来。”
在爸妈旁敲侧击“你们班里有没有人早恋呀”“你有没有对哪个男生有好感呀”时，苏书感觉爸妈的思想很有问题。
苏书教育道：
“大好的青春，就是该用来学习。
“充分掌控金手指。
“为称霸世界而奋斗。”
苏书爸契而不舍：
“你是怎么理解恋爱这事的？”
苏书语气铿锵：
“影响我修炼的速度。”
苏书爸：
“……行，我三年后再来问。”
苏书妈问苏书：
“你在学校也这么说话吗？”
苏书：
“在学校时当然会委婉一点呀。
“公共场合太中二会显得很傻。
“得使用社交辞令。
“比如将‘大喊我是世界之王’替换成’矜持微笑’。”
苏书爸：
“原来你也承认自己中二啊。”
苏书：
“这有什么好不承认的？
“我中二我骄傲。
“中二的快乐你们这种中年社畜已经很难理解了。”
苏书妈：
“说话放尊重点。
“中年社畜们在养你呢。”
苏书：
“谢谢。”
“希望将来我中年时，不用当社畜也能养你们。”
苏书爸：
“这个愿望我觉得我应该支持。”
苏书妈：
“确实是个好愿望。
“加油。”
苏书：
“一直加油着。”
初一下学期第一次月考，苏书以零点五分的微弱优势夺得了年级第一。
前年级第一对苏书说了恭喜。
如果这个时候苏书妈能看到他的眼神，就会把“有好感”这样的形容删掉。
而如果苏书爸看到，就会发现，苏书的top癌不说是假的，起码也只是局部间歇性发作，这位前第一名同学可能才是真top癌晚期。
不过苏书才不在乎。
一方面苏书忙着呢，雾前辈日记的连续阅读进度好不容易才到达两千章，还有四个两千章需要努力，她才没空去谈幼稚的早恋。
另一方面，苏书对争第一也没多大兴趣。
苏书之前只是想向雾前辈证明不用作弊她也有拿第一的实力。
现在证明过了，以后不定期地再证明一下巩固认知就行，倒不需要次次都拿。
但是，如果某人对她挑衅“下一次你就不会这么好运了”，苏书也不介意拿更多次第一。
良心地说，苏书自己也承认她这次月考的这个第一有点运气的成分。
因为前第一名同学有一道数学题前面过程全对，就最后一步出现了很低级的计算错误，被扣掉了两分。
要是他加上那两分，苏书这次就只能拿第二了。
虽然口头上说“错就是错，没有如果”，但苏书也确实认为，有必要证明得更强势一些。
最好能考个断崖式第一。
超第二名二十分以上。
最开心的要数苏书和前第一名同学的班主任。
班主任：
“良性竞争，都是好苗子啊。”
苏书的整个初中就在这样偶尔勤奋争第一、天天勤奋且正当地使用彩雾空间，以及有一搭没一搭推进雾前辈日记阅读进度中度过了。
中考结束时，苏书已将雾前辈日记全部读完，还对部分章节进行了多次阅读。
同时，对于彩雾空间的使用，苏书已达到了如呼吸般自然的层次。
看书、听相声、看动画、看搞笑视频、听重点课程录音，利用书架书将音视频转化为文字版更方便提取重点，将各种东西放在合适的位置以便需要时能立刻找到并取用。
无论将东西放入彩雾空间还是取出，苏书都已做到了极其自然。
偶尔可能自然得有点过头了。
比如有一次，苏书当着妈的面将放彩雾空间内的平板电脑及其支架拿出来，苏书妈愣是一点没察觉不对。
倒是苏书拿完后想起来彩雾空间对除她之外的所有人依然都是秘密，观察了一下亲妈的表情。
但只得到亲妈不明所以的回视。
苏书试探：
“这个平板我用挺久了。”
苏书妈：
“想买新的？
“也不是不行，看你的中考成绩吧。”
苏书确定，亲妈真的没意识到自己刚刚拿出平板的举动有哪里不对。
当然，在外人面前时苏书从彩雾空间取放东西还是会比较小心。
会用书包、衣兜等进行掩饰。
这些掩饰动作是和使用彩雾空间一起刷出的熟练度，所以有外人在时，哪怕苏书心不在焉，她也不会犯无遮无掩取放东西的错误。
唯独在家中面对父母时，苏书会时不时当作只有自己在，完全没有掩饰。
比如写作业时查资料。
把书本、词典、电子阅读器等全摊在桌子上很容易显得拥挤、不方便查找，有时候还可能不小心打翻水杯弄得一团糟。
但放在彩雾空间内，有无尽的空间可以随便摊，也不用担心把这本压出折痕、笔在那本上划出多余痕迹。
需要对照着看多本参考资料时，只用视角快速切换，不必手翻来换去。
尤其使用书架书的话，用完后连收拾的程序都可以省略。
写作业写得神清气爽。
还可以把所有的学习资料全放入彩雾空间，不会丢失、有备份，不会出现需要用时却发现没带的情况。
唯一可惜的是，不方便直接在彩雾空间内写作业。
苏书在彩雾空间中是可以写字的。
这又一次证明了彩雾空间内并不是真正意义上的真空环境，空间内的气体不与从外界进去的物品相融，但可以给点气压。
不过，在彩雾空间内写字有一个巨大的问题：笔迹。
苏书用意识控制笔写出的字，与她手写的字，不止不像是同一个人写的，甚至不像是同一个物种写的。
苏书的真实笔迹就是普通中学生的字。
没系统练过所以不算太漂亮，为了写得快所以经常有连笔，为了不扣卷面分所以不至于太潦草。
而苏书在彩雾空间内写出的字却近乎于印刷体。
具体地说，是类似雾前辈日记阅读器的默认字体。
不像人写的，更像是打字机打的。
说到这里，苏书的考试试卷放入彩雾空间生成书架书时，书架书会将苏书手写的答案、老师写的批注都给改成印刷体。
显得页面更加整洁，但苏书之后拿这个看错题时总觉得缺点意思。
只能多次感叹雾前辈绝对有强迫症。
苏书尝试过改变自己在彩雾空间内的笔迹，但顶多只能做到从一种印刷体变为另一种印刷体，就是变不成手写体。
苏书最终无可奈何地放弃。
虽然写需要交给老师的作业不行，但不需要给其他人看的那些，比如计算题、作文等的草稿，在彩雾空间中写就完全没问题。
应该说，比手写的效果更好。
因为印刷体足够清晰，不会写到后面时去看前面自己都搞不清自己写的究竟是13还是B。
也就是，印刷体草稿的错误率比手写的低。
而且在某些不想暴露自己笔迹的场合，比如传告密小纸条，使用在彩雾空间内写的东西也更安全。
苏书：
“有这种条件，我学习比其他人更有效率是理所当然的。
“还需要什么作弊？
“在彩雾空间的辅助下，我掌握的硬实力就应该比其他人都强。
“对吧，雾前辈？”
雾前辈当然不会回答苏书，他只有一本静静待在小木屋内的日记。
但苏书就是觉得，自己得到了雾前辈的支持。
以彩雾空间内持续童话风格、没染上丝毫脏污的景色为证。
另外，苏书还逐渐觉得，雾前辈的日记好像不只包含了字面上的内容。
那些苏书认识的文字好像也和日记中代表了人名、门派名等的雾团一样，包含着苏书使用的语言体系所表达不完整的丰富内涵。
苏书不太确定，但在长期使用彩雾空间、阅读雾前辈日记后，她就是莫名产生了这份感觉。
在初一的寒假到来时，苏书使用彩雾空间进行学习已成了习惯，而看雾前辈的日记也成了习惯。
尤其烦躁时看一看雾前辈日记，苏书总感觉自己的心情能平静得更快、更彻底。
当然，平静过头还是会容易瞌睡。
不过瞌睡一下、暂停看雾前辈日记也没什么。
反正日记就摆在那里，今天读到这里停止了，明天接着读就是。
苏书越来越觉得，自己没有必要追求什么时间能看完雾前辈日记，因为这已成为了她生活的一部分。
苏书越来越坚信，她能与彩雾空间及雾前辈日记相伴终生。
那么，她就有一辈子的时间可以将雾前辈日记理解透彻。
当然，也借助彩雾空间使自己成为最厉害的人。
苏书妈：
“唉，这小混蛋究竟在膨胀什么？
“怎么觉得世界好像都装不下她了？
“别人家孩子的青春期都少不了多愁善感的元素，她就非得只往玛丽苏龙傲天方向狂奔吗？”
苏书爸：
“至少她还没有收小弟，说明也不是那么狂奔。
“而且，她这样子，我们可能也不用担心她早恋。”
苏书妈：
“我不确定这究竟算不算一个好消息。
“上次我去开家长会的时候，注意到那个第一名男生看我们女儿的眼神。
“说爱恋呢，可能是夸大了些。
“但要说有好感，应该没什么疑问。
“可你知道我们这破女儿对人家说什么吗？
“她说‘恭喜。希望从下学期开始，都是由你恭喜我’。
“翻译一下就是，‘珍惜吧，这是你最后一次拿第一了’。
“我现在就怕这小混蛋发展成一个凭本事单身的奇才。”
苏书爸：
“别慌，可能没那么糟。
“怎么说我俩也是小学就开始早恋了。
“继承我俩基因的她……
“该不会负负得正了吧……”
苏书妈更愁了：
“优点不继承，尽继承缺点。
“要命孩子。”
苏书爸：
“唉，随缘吧。
“这事儿也强求不来。”
在爸妈旁敲侧击“你们班里有没有人早恋呀”“你有没有对哪个男生有好感呀”时，苏书感觉爸妈的思想很有问题。
苏书教育道：
“大好的青春，就是该用来学习。
“充分掌控金手指。
“为称霸世界而奋斗。”
苏书爸契而不舍：
“你是怎么理解恋爱这事的？”
苏书语气铿锵：
“影响我修炼的速度。”
苏书爸：
“……行，我三年后再来问。”
苏书妈问苏书：
“你在学校也这么说话吗？”
苏书：
“在学校时当然会委婉一点呀。
“公共场合太中二会显得很傻。
“得使用社交辞令。
“比如将‘大喊我是世界之王’替换成’矜持微笑’。”
苏书爸：
“原来你也承认自己中二啊。”
苏书：
“这有什么好不承认的？
“我中二我骄傲。
“中二的快乐你们这种中年社畜已经很难理解了。”
苏书妈：
“说话放尊重点。
“中年社畜们在养你呢。”
苏书：
“谢谢。”
“希望将来我中年时，不用当社畜也能养你们。”
苏书爸：
“这个愿望我觉得我应该支持。”
苏书妈：
“确实是个好愿望。
“加油。”
苏书：
“一直加油着。”
初一下学期第一次月考，苏书以零点五分的微弱优势夺得了年级第一。
前年级第一对苏书说了恭喜。
如果这个时候苏书妈能看到他的眼神，就会把“有好感”这样的形容删掉。
而如果苏书爸看到，就会发现，苏书的top癌不说是假的，起码也只是局部间歇性发作，这位前第一名同学可能才是真top癌晚期。
不过苏书才不在乎。
一方面苏书忙着呢，雾前辈日记的连续阅读进度好不容易才到达两千章，还有四个两千章需要努力，她才没空去谈幼稚的早恋。
另一方面，苏书对争第一也没多大兴趣。
苏书之前只是想向雾前辈证明不用作弊她也有拿第一的实力。
现在证明过了，以后不定期地再证明一下巩固认知就行，倒不需要次次都拿。
但是，如果某人对她挑衅“下一次你就不会这么好运了”，苏书也不介意拿更多次第一。
良心地说，苏书自己也承认她这次月考的这个第一有点运气的成分。
因为前第一名同学有一道数学题前面过程全对，就最后一步出现了很低级的计算错误，被扣掉了两分。
要是他加上那两分，苏书这次就只能拿第二了。
虽然口头上说“错就是错，没有如果”，但苏书也确实认为，有必要证明得更强势一些。
最好能考个断崖式第一。
超第二名二十分以上。
最开心的要数苏书和前第一名同学的班主任。
班主任：
“良性竞争，都是好苗子啊。”
苏书的整个初中就在这样偶尔勤奋争第一、天天勤奋且正当地使用彩雾空间，以及有一搭没一搭推进雾前辈日记阅读进度中度过了。
中考结束时，苏书已将雾前辈日记全部读完，还对部分章节进行了多次阅读。
同时，对于彩雾空间的使用，苏书已达到了如呼吸般自然的层次。
看书、听相声、看动画、看搞笑视频、听重点课程录音，利用书架书将音视频转化为文字版更方便提取重点，将各种东西放在合适的位置以便需要时能立刻找到并取用。
无论将东西放入彩雾空间还是取出，苏书都已做到了极其自然。
偶尔可能自然得有点过头了。
比如有一次，苏书当着妈的面将放彩雾空间内的平板电脑及其支架拿出来，苏书妈愣是一点没察觉不对。
倒是苏书拿完后想起来彩雾空间对除她之外的所有人依然都是秘密，观察了一下亲妈的表情。
但只得到亲妈不明所以的回视。
苏书试探：
“这个平板我用挺久了。”
苏书妈：
“想买新的？
“也不是不行，看你的中考成绩吧。”
苏书确定，亲妈真的没意识到自己刚刚拿出平板的举动有哪里不对。
当然，在外人面前时苏书从彩雾空间取放东西还是会比较小心。
会用书包、衣兜等进行掩饰。
这些掩饰动作是和使用彩雾空间一起刷出的熟练度，所以有外人在时，哪怕苏书心不在焉，她也不会犯无遮无掩取放东西的错误。
唯独在家中面对父母时，苏书会时不时当作只有自己在，完全没有掩饰。