第257章
☆、云纹杂货铺：接受自己并不是那么天才
苏书：
“毕竟我的制品质量是真的好，制作方式也是真的灵活，特别适合走定制路线。
“不过，之前都是在学习的同时顺便训练制作技术，以后得更用心一些，尽可能拓展可制作物品的范围。
“还有，最好自己也具备一些设计能力。”
苏云：
“要去艺术学院旁听？”
苏书：
“不是那种设计，是我自己专业这种工业类型的设计。
“严丝合缝的结构、人体工程学，再加上顺眼的色彩搭配。
“不用很创新、很个性，只需要实用、好用。
“我先再来做几个自行车模型吧。
“照着历史资料里的做，能动起来的都非常好卖。
“也没有侵权顾虑，毕竟最初的制造商都倒闭上百年了。”
苏书还做过机械手表等东西，在制作过程中对自己大学专业的基础知识已有了初步理解，且确定了自己对这个专业是真的很有兴趣。
不过比起金属制品来，苏书做的更多的是木制品。
主要是加工起来更容易。
包括桌椅板凳柜子甚至房子，苏书全用木头做过。
既有生活中实际能用的，也有小小的摆件。
苏书就照着彩雾空间的小木屋做了一个小模型给爸妈看过，得到了两人的盛赞。
苏书当时问：
“如果给你们一个机会住在这里面，你们愿意吗？”
苏书妈：
“要是它坐落在一个山清水秀的地方，当然愿意啊。”
苏书爸：
“短期住一住当作旅游放松很好，长期的话，木头房子其实并不舒适。
“稍微保养不好，那什么虫啊、发霉啊……”
苏书妈：
“你可闭嘴吧。”
苏书发现，她爸担心的那些，在灵气的呵护下完全不成问题。
反而是她妈的要求，彩雾空间内并没有山，虽然有水，但那条小溪可能也不够秀。
配合木头的加工，苏书还掌握了漆的基础配置及使用。
主要是用来给木制品加一层保护。
毕竟，木头们在彩雾空间中不用担心发霉、开裂等问题，但作为商品放到外界就得有额外保护了。
同样因为方便加工而被苏书大量使用的材料还有滴胶、竹子、纸等。
学的内容太多，即使神识可以同时、高速进行多项工作，苏书也经常感觉时间不够用、神识不够强大。
这种时候苏书就会由衷地佩服那些真正一学就会天才。
苏书：
“相比起来，我能伪装成天才，只是因为我拥有一个可以避人耳目进行大量练习的强力工具而已。
“如果其他人能看到我练习的量，他们就会发现，我能学会那一项项知识只是因为我在这些上面花费了足够多的时间。
“我所掌握的技能全部都是勤学苦练堆出来的。
“即使我将练习的过程视为了游戏、觉得有趣，也不能掩盖我付出的大量努力。”
苏云：
“能将一个功能强大的工具的价值完整发挥出来，也是非常天才的。
“妈妈就是真正的天才，只是天才的方向与其他天才有一些差别。
“不过天才这个群体本身就是千差万别。
“正因为有着显著与众不同、鹤立鸡群之处，才会被其他人视为天才。”
苏书：
“所以总结来说，我算是努力型的天才。”
身处全国最顶尖的大学之中，开学上了一段时间课后，苏书对“天才”这个词的含义有了更深的理解。
即使有彩雾空间辅助，苏书对多门课程的学习进度也只能说勉强保持在了全年级的第一梯队。
别说稳坐第一的宝座，连想不被第一梯队的其他真天才们甩开，苏书都得绷紧神经。
对于课堂上所教的知识，苏书可以保证，只要她配合教材找到足够多的参考资料来看，并做一些实际操作，自己便都能掌握，拿到优等成绩绝无问题。
彩雾空间能够让苏书充分利用时间看资料，也给予了她充分的空间进行实操。
校图书馆则保证了参考资料的高度充足。
可苏书的那些天才同学，不必额外资料，光是拿着教材他们便能举一反三。
当苏书还在对着参考资料进行基础知识理解时，他们便已能在课堂上联系近期新闻提出让教授点头赞同的观点。
他们去图书馆借阅资料，往往是看前沿技术，至于教材中的过时技术，他们既然已经理解，自然便不会花过多时间在这上面。
苏书明显感觉到，自己吸收知识的速度不如这些同学，将知识与新闻、与社会当前发展相结合的能力也不如他们。
自己最擅长的只是在彩雾空间内反复咀嚼知识，掌握牢固后运用于制作小物品上。
技术是否前沿苏书从没在意，她只关心是否有趣、是否能在彩雾空间中大量玩。
苏书反思：
“格局特别小的样子。”
另外，苏书在中学时代掌握的课外知识及技能，曾经让周围人赞叹她多才多艺，可放在这所大学中，多才多艺的人太多了。
包括竞赛，苏书不过是拿到过数学、物理这类本质上并未脱离学校基础课程的项目的优秀排名，但那些同学，参加并获胜的项目则是机器人、计算机、无人机、珠宝设计等。
有些项目苏书甚至都不知道如果想参加竞赛该去哪里报名。
反正苏书的中学完全没有提供过这类报名渠道。
客观地说，苏书的老家算是个大城市，起码算得上准一线级别。
苏书的父母不说多大富大贵，起码也算有点家底、有点人脉，苏书想发展什么兴趣爱好都能找到途径。
再说网络时代，很多信息都是公开摆着的，很多事情只要想查，便多半能查到。
所以从小到大，苏书没觉得自己比哪个同龄人差过。
对于各种事情，苏书一直觉得只存在自己想不想做、喜不喜欢做，不存在做不做得到的问题。
但在大学里与同学们相处时，苏书却感受到了自己见识上、能力上、思考方式上的欠缺。
尤其，这种强于自己的优秀，不是出现在某一个人身上，而是出现在一群人身上。
不是个例。
不是哪一个人特别优秀。
而是她有很多短板、在优秀的群体中显得过于平平无奇。
似乎自己唯一能稳稳胜过所有同学的，就只有彩雾空间这个金手指了。
这让苏书忍不住想：
“如果当初彩雾空间绑定的是他们中的某人，那人是不是能将彩雾空间发挥出比我所做更出色的效果呢？”
苏云不太懂苏书为什么情绪有些低落的样子，只安静地陪伴着、相信着它的妈妈。
思考了好几天后，苏书看着雾前辈日记，摸摸苏云，得出自己的答案：
“应该会是不同的效果。
“但不同的赛道没有统一的对比基准，也就不存在优劣之分。
“每一个修士都有独属于自己的道。
“我确信我在我自己的道上已经全力发挥了。
“我可能不是各方面最优秀的那个，但我能做好我自己。
“任何一条道当走到极致，都能成就强大。
“我就是没有他们那么大的格局，动不动就放眼世界什么的。
“我对不能完全掌握在我手中的东西就是产生不了兴趣。
“我就是喜欢用彩雾空间制作小东西，然后做一些小买卖，这才让我有满足感。”
得出结论后，苏书决定更认真地经营自己的杂货铺。
首先，给它改一个正经点的名字。
苏书：
“改叫云纹杂货铺吧。
“既体现了藏书阁书页的底纹，也包含了爸妈对我的祝福。”
随着苏书心情的恢复，苏云也重新高兴起来，说：
“好呀，我可以当客服，还可以帮忙送货。”
苏书想想自己所制物品的通常体积，再看看苏云的体型，发现它还真可以送。
苏云：
“这可以成为我们店的一个特色。
“正好我也可以借此熟悉大街小巷。
“不会有谁比快递员更懂道路了。”
苏书：
“把这定为随机服务，有缘的顾客才能与猫咪快递员相遇。”
苏云：
“对，缘分特别重要。”
然后苏书向身边的同学略微宣传了自己的杂货铺。
并得到了与苏书考入同一所大学的高中同学的捧场。
其他同学礼貌表示，如果有这方面的购买或定制需求，一定优先找苏书。
不过多数同学对此都不怎么热情。
少部分相对热情的，比如苏书的高中同学们，在整体不热情的氛围下其表现于外的热情度也很快下降。
甚至还有极少部分同学若有似无地对这个杂货铺及苏书本人表现出了一点看不起。
苏云不解：
“中学生与大学生差别这么大吗？
“你的中学同学都很喜欢我们杂货铺里的小东西的。”
苏书：
“我那些已成为大学生的、目前与我不同校的中学同学们，现在也依然喜欢我们的杂货铺，会时不时找我定制，且不吝啬对这个杂货铺表达热情。
“他们的同学，甚至同学的家长，经过他们的介绍也有成为我们杂货铺新顾客的，还会对我们的售卖物品吹彩虹屁。
“所以，这不是中学生与大学生的差别问题。
“而是人与人的差别问题。
“这所大学的人际关系……至少我目前接触到的部分来说，好像目的性较强。”
并不能笼统地称为“冷漠”，因为有不小比例的人际往来足够热情洋溢欢声笑语。
只是，多数人在与其他人相处时对“距离”有自己的一套精确把握逻辑。
苏书：
“毕竟我的制品质量是真的好，制作方式也是真的灵活，特别适合走定制路线。
“不过，之前都是在学习的同时顺便训练制作技术，以后得更用心一些，尽可能拓展可制作物品的范围。
“还有，最好自己也具备一些设计能力。”
苏云：
“要去艺术学院旁听？”
苏书：
“不是那种设计，是我自己专业这种工业类型的设计。
“严丝合缝的结构、人体工程学，再加上顺眼的色彩搭配。
“不用很创新、很个性，只需要实用、好用。
“我先再来做几个自行车模型吧。
“照着历史资料里的做，能动起来的都非常好卖。
“也没有侵权顾虑，毕竟最初的制造商都倒闭上百年了。”
苏书还做过机械手表等东西，在制作过程中对自己大学专业的基础知识已有了初步理解，且确定了自己对这个专业是真的很有兴趣。
不过比起金属制品来，苏书做的更多的是木制品。
主要是加工起来更容易。
包括桌椅板凳柜子甚至房子，苏书全用木头做过。
既有生活中实际能用的，也有小小的摆件。
苏书就照着彩雾空间的小木屋做了一个小模型给爸妈看过，得到了两人的盛赞。
苏书当时问：
“如果给你们一个机会住在这里面，你们愿意吗？”
苏书妈：
“要是它坐落在一个山清水秀的地方，当然愿意啊。”
苏书爸：
“短期住一住当作旅游放松很好，长期的话，木头房子其实并不舒适。
“稍微保养不好，那什么虫啊、发霉啊……”
苏书妈：
“你可闭嘴吧。”
苏书发现，她爸担心的那些，在灵气的呵护下完全不成问题。
反而是她妈的要求，彩雾空间内并没有山，虽然有水，但那条小溪可能也不够秀。
配合木头的加工，苏书还掌握了漆的基础配置及使用。
主要是用来给木制品加一层保护。
毕竟，木头们在彩雾空间中不用担心发霉、开裂等问题，但作为商品放到外界就得有额外保护了。
同样因为方便加工而被苏书大量使用的材料还有滴胶、竹子、纸等。
学的内容太多，即使神识可以同时、高速进行多项工作，苏书也经常感觉时间不够用、神识不够强大。
这种时候苏书就会由衷地佩服那些真正一学就会天才。
苏书：
“相比起来，我能伪装成天才，只是因为我拥有一个可以避人耳目进行大量练习的强力工具而已。
“如果其他人能看到我练习的量，他们就会发现，我能学会那一项项知识只是因为我在这些上面花费了足够多的时间。
“我所掌握的技能全部都是勤学苦练堆出来的。
“即使我将练习的过程视为了游戏、觉得有趣，也不能掩盖我付出的大量努力。”
苏云：
“能将一个功能强大的工具的价值完整发挥出来，也是非常天才的。
“妈妈就是真正的天才，只是天才的方向与其他天才有一些差别。
“不过天才这个群体本身就是千差万别。
“正因为有着显著与众不同、鹤立鸡群之处，才会被其他人视为天才。”
苏书：
“所以总结来说，我算是努力型的天才。”
身处全国最顶尖的大学之中，开学上了一段时间课后，苏书对“天才”这个词的含义有了更深的理解。
即使有彩雾空间辅助，苏书对多门课程的学习进度也只能说勉强保持在了全年级的第一梯队。
别说稳坐第一的宝座，连想不被第一梯队的其他真天才们甩开，苏书都得绷紧神经。
对于课堂上所教的知识，苏书可以保证，只要她配合教材找到足够多的参考资料来看，并做一些实际操作，自己便都能掌握，拿到优等成绩绝无问题。
彩雾空间能够让苏书充分利用时间看资料，也给予了她充分的空间进行实操。
校图书馆则保证了参考资料的高度充足。
可苏书的那些天才同学，不必额外资料，光是拿着教材他们便能举一反三。
当苏书还在对着参考资料进行基础知识理解时，他们便已能在课堂上联系近期新闻提出让教授点头赞同的观点。
他们去图书馆借阅资料，往往是看前沿技术，至于教材中的过时技术，他们既然已经理解，自然便不会花过多时间在这上面。
苏书明显感觉到，自己吸收知识的速度不如这些同学，将知识与新闻、与社会当前发展相结合的能力也不如他们。
自己最擅长的只是在彩雾空间内反复咀嚼知识，掌握牢固后运用于制作小物品上。
技术是否前沿苏书从没在意，她只关心是否有趣、是否能在彩雾空间中大量玩。
苏书反思：
“格局特别小的样子。”
另外，苏书在中学时代掌握的课外知识及技能，曾经让周围人赞叹她多才多艺，可放在这所大学中，多才多艺的人太多了。
包括竞赛，苏书不过是拿到过数学、物理这类本质上并未脱离学校基础课程的项目的优秀排名，但那些同学，参加并获胜的项目则是机器人、计算机、无人机、珠宝设计等。
有些项目苏书甚至都不知道如果想参加竞赛该去哪里报名。
反正苏书的中学完全没有提供过这类报名渠道。
客观地说，苏书的老家算是个大城市，起码算得上准一线级别。
苏书的父母不说多大富大贵，起码也算有点家底、有点人脉，苏书想发展什么兴趣爱好都能找到途径。
再说网络时代，很多信息都是公开摆着的，很多事情只要想查，便多半能查到。
所以从小到大，苏书没觉得自己比哪个同龄人差过。
对于各种事情，苏书一直觉得只存在自己想不想做、喜不喜欢做，不存在做不做得到的问题。
但在大学里与同学们相处时，苏书却感受到了自己见识上、能力上、思考方式上的欠缺。
尤其，这种强于自己的优秀，不是出现在某一个人身上，而是出现在一群人身上。
不是个例。
不是哪一个人特别优秀。
而是她有很多短板、在优秀的群体中显得过于平平无奇。
似乎自己唯一能稳稳胜过所有同学的，就只有彩雾空间这个金手指了。
这让苏书忍不住想：
“如果当初彩雾空间绑定的是他们中的某人，那人是不是能将彩雾空间发挥出比我所做更出色的效果呢？”
苏云不太懂苏书为什么情绪有些低落的样子，只安静地陪伴着、相信着它的妈妈。
思考了好几天后，苏书看着雾前辈日记，摸摸苏云，得出自己的答案：
“应该会是不同的效果。
“但不同的赛道没有统一的对比基准，也就不存在优劣之分。
“每一个修士都有独属于自己的道。
“我确信我在我自己的道上已经全力发挥了。
“我可能不是各方面最优秀的那个，但我能做好我自己。
“任何一条道当走到极致，都能成就强大。
“我就是没有他们那么大的格局，动不动就放眼世界什么的。
“我对不能完全掌握在我手中的东西就是产生不了兴趣。
“我就是喜欢用彩雾空间制作小东西，然后做一些小买卖，这才让我有满足感。”
得出结论后，苏书决定更认真地经营自己的杂货铺。
首先，给它改一个正经点的名字。
苏书：
“改叫云纹杂货铺吧。
“既体现了藏书阁书页的底纹，也包含了爸妈对我的祝福。”
随着苏书心情的恢复，苏云也重新高兴起来，说：
“好呀，我可以当客服，还可以帮忙送货。”
苏书想想自己所制物品的通常体积，再看看苏云的体型，发现它还真可以送。
苏云：
“这可以成为我们店的一个特色。
“正好我也可以借此熟悉大街小巷。
“不会有谁比快递员更懂道路了。”
苏书：
“把这定为随机服务，有缘的顾客才能与猫咪快递员相遇。”
苏云：
“对，缘分特别重要。”
然后苏书向身边的同学略微宣传了自己的杂货铺。
并得到了与苏书考入同一所大学的高中同学的捧场。
其他同学礼貌表示，如果有这方面的购买或定制需求，一定优先找苏书。
不过多数同学对此都不怎么热情。
少部分相对热情的，比如苏书的高中同学们，在整体不热情的氛围下其表现于外的热情度也很快下降。
甚至还有极少部分同学若有似无地对这个杂货铺及苏书本人表现出了一点看不起。
苏云不解：
“中学生与大学生差别这么大吗？
“你的中学同学都很喜欢我们杂货铺里的小东西的。”
苏书：
“我那些已成为大学生的、目前与我不同校的中学同学们，现在也依然喜欢我们的杂货铺，会时不时找我定制，且不吝啬对这个杂货铺表达热情。
“他们的同学，甚至同学的家长，经过他们的介绍也有成为我们杂货铺新顾客的，还会对我们的售卖物品吹彩虹屁。
“所以，这不是中学生与大学生的差别问题。
“而是人与人的差别问题。
“这所大学的人际关系……至少我目前接触到的部分来说，好像目的性较强。”
并不能笼统地称为“冷漠”，因为有不小比例的人际往来足够热情洋溢欢声笑语。
只是，多数人在与其他人相处时对“距离”有自己的一套精确把握逻辑。