第31章
“哦，那张桌子吧。”他想起了特里劳尼教授刚才让他们找个位置坐下。他和纳威选择了两张靠近茶杯柜的扶手椅。
同时保持对三件事情的注意力比他想象的要困难，尤其是其中一个教室充斥着让人昏昏欲睡的气体。特里劳妮教授开始向他们展示占卜的威力时，他的思绪不可避免地飘到了其他课程那里。
算数占卜课的维克多教授调暗了教室的灯光，打开了教室后面的幻灯机，给他们看着各式各样的图表。赫敏托着腮，专注地盯着白板。直到白板上出现了一张图片，教授停了下来，“有谁知道这幅画？”
赫敏立刻举手，“这是丢勒创作的铜版画‘忧郁’，于1514年完成，这个数字被记载在版画右上方的幻方之中。”
“很好。”维克多教授继续问道，“这个幻方里有什么秘密？”
“除了最下方的两个数字分别是15、14以外，它的横纵斜加起来都等于34。”
“格兰芬多加五分。”维克多教授的鼓励让赫敏眉飞色舞。“这幅版画中还隐藏着其他的数字秘密，但那些不是我们这堂课主要研究的内容了。幻方，是你们需要学习的第一课。对于算数占卜而言，幻方是拆解一个数字的方法，展现一个数字能够带来的多样性，并根据拆解的结果来预测未来。依照算数占卜的理论，世间的一切都能转化为数字，你们需要学习的，正是如何去理解这些数字。”
“在这堂课上，你们不需要用到魔杖，但你们探寻的是最深奥的秘密——数字的秘密。你们会发现，数字占卜并非是简单地告诉你，你该做什么去避免厄运或者交上好运，它是一种分析方法。数字占卜展现事物发展变化的多种可能性，它拓宽人的思维，让人能够全面地分析具体的情况，并作出合理的判断……”
“你还认为算数占卜是瞎扯淡么？”赫敏用羽毛笔戳了戳他，得意的神色即使在黑暗中也能让他看得一清二楚。
“呃，至少它提供的组合数学的练习还算有用。”不过他对数学计算已经没有多少兴趣了。
另一边，在古代魔文课上，看似和蔼可亲的巴布林教授则和他们谈起了OWLs，“这个学期我们将要学习如尼字母，学会阅读如尼碑文以及它们作为魔法阵的构成的形式。下个学期我们将开始学习原始日耳曼语，这在OWLs中是最重要的一部分内容。如果进度快的话，我们可以在五年级之前先学习古英语，这个部分比较简单。OWLs以后，如果你们依然选择我的课，我们就可以学习古斯堪的纳维亚语了。”
他看见赫敏攥紧了拳头，脸绷的紧紧的。
“啪！”茶杯打碎的声音让他回到了占卜课教室，纳威满脸通红地站在柜子前面。
“拿那个蓝色的吧。”特里劳妮教授拿着扫帚急匆匆地走了过来，“我太喜欢那个粉红的了。”
他们开始泡茶，喝掉茶水，过滤茶叶，空气中充盈着茶的香气，让他更加的发困。他和纳威交换了杯子，纳威坐在他的对面拼命翻书，想要查出茶叶渣形状的含义。他盯着杯子底那一团褐色的残骸，思绪却飘到了其他课上。算数占卜课里，他们开始练习排列奇数幻方，这对他而言毫无难度，对着算法将数字一个个塞进格子里就好了，只是有点繁琐。赫敏似乎找到了排列数字的乐趣，用魔杖让数字自己调换着位置。其他的学生则辛苦的多了，他们满头大汗地在羊皮纸上列着格子，并且一次次划掉重来。
古代魔文课上，他们开始抄录每个如尼字母的基本含义和衍生含义，并在画好的格子里练习正确书写如尼字母。巴布林教授挨个学生纠正着书写。整个过程相当的枯燥无聊。
“你从我的茶杯里看到了什么？”纳威问道。
“呃……”他捋了捋自己垂在额前的头发，想让头脑清醒点，却不料一缕短发落在了茶杯里。这不太对劲，他轻轻揪了下耳边的头发，毫不费力地就让它们脱离了头皮，就好像它们正准备落下一样。
“让我看看你的杯子。”特里劳尼教授走到罗恩旁边，毫不客气地接过茶杯旋转起来。全班人的注意力都被吸引了过去，纳威捧着杯子，呆愣地望着那边。趁着这个机会，他从怀里掏出日记本，在上面写道，“你用过时间转换器么？”
/没有，那是什么？/
“据说可以让人回到过去的东西，不能太久，最多24个小时。它似乎有些后遗症。”
/发生了什么事？对时间动手脚是很危险的。/
“我觉得应该和时间无关，是我的身体……”
这时，维克多教授发现了他比其他人更快完成幻方，“能向大家介绍下你的算法么？”
“幻方可以分成奇数幻方、单偶数幻方和双偶数幻方，它们有不同的排列办法。刚才我们做的这个是五阶幻方，属于奇数类型，通常使用罗伯法进行排列。步骤是……”
占卜课教室里，他的胸口突然一阵发紧，让他几乎无法喘过气来。特里劳尼教授发出一声尖叫，掩盖住了他剧烈的喘息，氧气在流失，他感觉眼前的事物开始变得模糊，算数占卜课的教室却变得越来越清晰。
“啪！”纳威又打碎了一个茶杯。
氧气突然恢复了，他深吸一口气，又能看清楚桌布上的蓝色茶杯了。特里劳尼教授大喊着，“不祥！亲爱的，你有不祥！”
/怎么了？/汤姆的字迹中透着迫切。
“刚才有点呼吸困难。”他提笔继续写道。“我觉得我好像要脱离这个身体了，前往其他的身体里。”
/其他身体？你怎么弄出那么多个身体来的？/
“是时间转换器的效果。它好像把我分成了三个人，同时坐在三间教室里，我可以同时看到三个地方的景象，听见三处传来的声音。”
/同时看见？你是怎么看到的？/
“就像是我长了三双眼睛，它们看到的不同景象都传到了我的大脑里，我可以很清楚地将它们区分开来。”
对方沉默了。
“今天的课就上到这里了。”特里劳尼教授宣布了下课。
他将东西收好，快步追上了赫敏。
“依我看，特里劳尼就是个老骗子。”赫敏轻蔑地哼了一声，“不知道算数占卜课是什么样的。”
“你很喜欢。”他感到很困惑，难道赫敏不记得他们现在还在算数占卜的课上么？其他学生开始尝试使用罗伯法进行五阶幻方的推演。赫敏——算数占卜课里的那个赫敏——显得很失望。“你还说……”
“我说了什么？”赫敏神情古怪地瞧着他，“我们还没上算数占卜呢！”
他回忆着维克多教授介绍算数占卜时赫敏的反应。她坐在他的左手边，右手拿着羽毛笔，尾端戳了戳他的胳膊，“你说的没错，我发现我已经爱上这门课了！”
他印象中赫敏好像不是这样说的，但他想不起来赫敏应该说什么了。“我不记得了。”
“哦，好吧。”对方拿眼角瞟着他，语气高傲，“没想到你那么快就学会了特里劳尼的那套把戏。”
“这不是预言。”他迅速理清了思路。假定算数占卜课发生在过去，他此刻在算数占卜课之后的时间段里，他刚才说的话就是在改变过去。但为什么他能改变过去？如果已经发生的事是不可改变的，那么算数占卜课一定是还没发生的，他改变的不是过去，而是未来，只是对他而言那是过去，在赫敏看来，算数占卜依然是未来将要发生的事情，遵守着原因发生在结果之前的定律。倘若过去是可改变的，则原因不一定发生在结果之前，那样的话，算数占卜课就是已经发生的事情。两套逻辑都说的通。
根据这个思路，如果他决定不使用时间转换器，算数占卜和古代魔文的课程内容就会从他的记忆中消失。
“算了，当我没说，我们去上算数占卜课吧。”
他唯一想不明白的是，为什么赫敏会和他不一样呢？
☆、阿兹卡班的囚徒5
上午的课程结束后，他没有和其他同学一起去礼堂，而是留在了教室，将占卜课上发生的事情和麦格教授讲了。对方挑着眉毛，看上去对他说的话一个字都不信。
“听着，有特里劳尼教授一个人每年散播着所谓的死亡预兆已经够糟糕的了。”麦格教授扇动着鼻翼，像是很不耐烦，“我不希望你也学会她那套鬼把戏，说什么能够看到未来……”
“我没有看见未来。我看见的事情发生在当下或者过去。”他大概可以确信，过去使用时间转换器的人都没有他这样的经历。“这不是预言，我只想知道我身上发生了什么事。”
“如果你感觉身体不舒服，就去找庞弗雷夫人看一下。”对方收拾好东西，离开了教室。“依我看，你的身体健康的很。”
他去了医疗翼，庞弗雷夫人完全赞同麦格教授对他的判断。
他不能和其他人探讨时间转换器。赫敏同样对他的纠缠不清感到厌烦，“你的意思是，你对我做出了预言，导致未来发生了变化，所以我不知道你曾经到过未来？”
“为什么你们都认为那是预言呢？”他必须深吸一口气才能继续保持自己的心平气和。
“因为你在谈论还没有发生的事情。我们先上了占卜课，然后是算数占卜，最后是古代魔文，好吗？时间转换器让我们回到过去，尽管在其他人看来，好像我们是同时上了三堂课，但我们自己很清楚，事情不是这样的。时间转换器只是折叠我们自身的时间，让它在一个客观宇宙的时间轴上走出个Z字形……”
“时间转换器为我们制造了多个躯体，让我们能够同时坐在三个教室里。”他打断了对方臆想出来的结论，“它没有给你制造出多余的时间，那只是种假象，时间转换器让你的身体承受多倍的负担。我不认为使用时间转换器有什么益处。我会考虑放弃算数占卜和古代魔文，让我的课程表恢复正常。”
赫敏瞪大了眼睛，“维克多教授那么看好你，你居然要放弃她的课！”
“也许还有麻瓜研究。”他和赫敏正走在前往麻瓜研究的课上，但他却能感觉到自己的另一具躯体和哈利他们在场地上走着，甚至他能够闻到露水和青草的气息。这让他更加烦躁了。
汤姆的解释也没有让他好受多少。/我觉得没准这意味着你有预言的天赋——我不是说今天的情况是你在预知未来。你瞧，对于预言家们而言，没准他们也觉得，未来就是过去，他们只是说出过去发生的事情。问题是，他们怎么到达的未来呢？或许是通过神游，某种天赋……/
“我没有到达未来！”他恼火地写道。
/好吧，好吧，你到达了你的过去，但你的过去对其他人来讲就是未来啊。安德，你得承认时间的维度在你这里和别人那里是不一样的。/
他沉默了，在这一点上汤姆说的没错。
/你的某部分灵魂到达了未来，从未来给你传递来了消息，对你来讲，这些信息的抵达发生在当下，但不改变这些信息来自于未来这一事实。/
这似乎是合理的。既然他的身体也能够从未来回到过去，为什么他的意识不能？
/我觉得很有意思的是，当你做出预言的时候，未来改变了，原本的未来消失了。这意味着，命运不是固定不变的！即使是预言，也可能有失误。毕竟其他的预言家不是拿着时间转换器从过去回到未来——没准他们真那样做了，但谁知道呢？也许他们只是凭借着自己的天赋实现了时空的穿越，他们和未来的联系不像你的这样紧密，所以未来因为他们的预言而改变，他们也不知道。/
巴布吉教授在课堂上讲述着她对麻瓜和巫师的看法，“麻瓜和我们没什么不同，我们有魔法，他们也有自己的神奇能力。尽管在生活方式上，巫师和麻瓜有着显而易见的差别，但这不意味着哪一方是优等的，哪一方是劣等的。在你们上这门课之前，可能听过一些纯血统的谬论，它们是没有理论根基的……”
海格的课比这好多了。一群鹰头马身有翼兽被牵了出来，海格指导着他们该如何与这些漂亮的生灵交往。
“有谁愿意做个示范？”
“我来。”他主动站了出来，决心要让其他人相信他不是在编造故事。
这些生物是很聪明的，他注视着对方橘黄色的眼睛，仿佛能够从中看出对方脑子里在想什么，审视，打量，做出判断……那头鹰头马身有翼兽弯下了脖子，向他鞠躬，他也回礼，身后响起了一片掌声。
“太好了！”海格快乐地说道，“你可以走上去，拍拍它的喙。”
他照做了，对方显得很受用。
“然后你可以骑它了！踩着它的翅膀上去，注意不要揪掉它的羽毛，那会让它生气的。”
这就像骑着会飞的马，需要抓准节奏，让自己的身体随着马身的运动而起伏，让骑手和马身形成一个整体。他不需要揪着对方的羽毛，事实上，他只要扶着对方的脖子就能保持平衡。他们在湖面上逛了一圈，湿润的风扑面而来，让他心情愉快了不少。当他们回到禁林旁边时，同学们报以热烈的欢迎——他们都迫不及待地想要体验一下了。
其他人并没有这样顺利。等不到鹰头马身有翼兽鞠躬的话，就要先退开，再尝试。马尔福选择了刚才驮着他绕场一周的那只鹰头马身有翼兽，叫做巴克比克的，也许是认为那只特别温顺。“我敢说这特别容易。”马尔福用所有人都能听到的音量说道，“既然连一个泥巴种都能让你臣服……是不是啊，你这头丑陋的大野兽？”
同时保持对三件事情的注意力比他想象的要困难，尤其是其中一个教室充斥着让人昏昏欲睡的气体。特里劳妮教授开始向他们展示占卜的威力时，他的思绪不可避免地飘到了其他课程那里。
算数占卜课的维克多教授调暗了教室的灯光，打开了教室后面的幻灯机，给他们看着各式各样的图表。赫敏托着腮，专注地盯着白板。直到白板上出现了一张图片，教授停了下来，“有谁知道这幅画？”
赫敏立刻举手，“这是丢勒创作的铜版画‘忧郁’，于1514年完成，这个数字被记载在版画右上方的幻方之中。”
“很好。”维克多教授继续问道，“这个幻方里有什么秘密？”
“除了最下方的两个数字分别是15、14以外，它的横纵斜加起来都等于34。”
“格兰芬多加五分。”维克多教授的鼓励让赫敏眉飞色舞。“这幅版画中还隐藏着其他的数字秘密，但那些不是我们这堂课主要研究的内容了。幻方，是你们需要学习的第一课。对于算数占卜而言，幻方是拆解一个数字的方法，展现一个数字能够带来的多样性，并根据拆解的结果来预测未来。依照算数占卜的理论，世间的一切都能转化为数字，你们需要学习的，正是如何去理解这些数字。”
“在这堂课上，你们不需要用到魔杖，但你们探寻的是最深奥的秘密——数字的秘密。你们会发现，数字占卜并非是简单地告诉你，你该做什么去避免厄运或者交上好运，它是一种分析方法。数字占卜展现事物发展变化的多种可能性，它拓宽人的思维，让人能够全面地分析具体的情况，并作出合理的判断……”
“你还认为算数占卜是瞎扯淡么？”赫敏用羽毛笔戳了戳他，得意的神色即使在黑暗中也能让他看得一清二楚。
“呃，至少它提供的组合数学的练习还算有用。”不过他对数学计算已经没有多少兴趣了。
另一边，在古代魔文课上，看似和蔼可亲的巴布林教授则和他们谈起了OWLs，“这个学期我们将要学习如尼字母，学会阅读如尼碑文以及它们作为魔法阵的构成的形式。下个学期我们将开始学习原始日耳曼语，这在OWLs中是最重要的一部分内容。如果进度快的话，我们可以在五年级之前先学习古英语，这个部分比较简单。OWLs以后，如果你们依然选择我的课，我们就可以学习古斯堪的纳维亚语了。”
他看见赫敏攥紧了拳头，脸绷的紧紧的。
“啪！”茶杯打碎的声音让他回到了占卜课教室，纳威满脸通红地站在柜子前面。
“拿那个蓝色的吧。”特里劳妮教授拿着扫帚急匆匆地走了过来，“我太喜欢那个粉红的了。”
他们开始泡茶，喝掉茶水，过滤茶叶，空气中充盈着茶的香气，让他更加的发困。他和纳威交换了杯子，纳威坐在他的对面拼命翻书，想要查出茶叶渣形状的含义。他盯着杯子底那一团褐色的残骸，思绪却飘到了其他课上。算数占卜课里，他们开始练习排列奇数幻方，这对他而言毫无难度，对着算法将数字一个个塞进格子里就好了，只是有点繁琐。赫敏似乎找到了排列数字的乐趣，用魔杖让数字自己调换着位置。其他的学生则辛苦的多了，他们满头大汗地在羊皮纸上列着格子，并且一次次划掉重来。
古代魔文课上，他们开始抄录每个如尼字母的基本含义和衍生含义，并在画好的格子里练习正确书写如尼字母。巴布林教授挨个学生纠正着书写。整个过程相当的枯燥无聊。
“你从我的茶杯里看到了什么？”纳威问道。
“呃……”他捋了捋自己垂在额前的头发，想让头脑清醒点，却不料一缕短发落在了茶杯里。这不太对劲，他轻轻揪了下耳边的头发，毫不费力地就让它们脱离了头皮，就好像它们正准备落下一样。
“让我看看你的杯子。”特里劳尼教授走到罗恩旁边，毫不客气地接过茶杯旋转起来。全班人的注意力都被吸引了过去，纳威捧着杯子，呆愣地望着那边。趁着这个机会，他从怀里掏出日记本，在上面写道，“你用过时间转换器么？”
/没有，那是什么？/
“据说可以让人回到过去的东西，不能太久，最多24个小时。它似乎有些后遗症。”
/发生了什么事？对时间动手脚是很危险的。/
“我觉得应该和时间无关，是我的身体……”
这时，维克多教授发现了他比其他人更快完成幻方，“能向大家介绍下你的算法么？”
“幻方可以分成奇数幻方、单偶数幻方和双偶数幻方，它们有不同的排列办法。刚才我们做的这个是五阶幻方，属于奇数类型，通常使用罗伯法进行排列。步骤是……”
占卜课教室里，他的胸口突然一阵发紧，让他几乎无法喘过气来。特里劳尼教授发出一声尖叫，掩盖住了他剧烈的喘息，氧气在流失，他感觉眼前的事物开始变得模糊，算数占卜课的教室却变得越来越清晰。
“啪！”纳威又打碎了一个茶杯。
氧气突然恢复了，他深吸一口气，又能看清楚桌布上的蓝色茶杯了。特里劳尼教授大喊着，“不祥！亲爱的，你有不祥！”
/怎么了？/汤姆的字迹中透着迫切。
“刚才有点呼吸困难。”他提笔继续写道。“我觉得我好像要脱离这个身体了，前往其他的身体里。”
/其他身体？你怎么弄出那么多个身体来的？/
“是时间转换器的效果。它好像把我分成了三个人，同时坐在三间教室里，我可以同时看到三个地方的景象，听见三处传来的声音。”
/同时看见？你是怎么看到的？/
“就像是我长了三双眼睛，它们看到的不同景象都传到了我的大脑里，我可以很清楚地将它们区分开来。”
对方沉默了。
“今天的课就上到这里了。”特里劳尼教授宣布了下课。
他将东西收好，快步追上了赫敏。
“依我看，特里劳尼就是个老骗子。”赫敏轻蔑地哼了一声，“不知道算数占卜课是什么样的。”
“你很喜欢。”他感到很困惑，难道赫敏不记得他们现在还在算数占卜的课上么？其他学生开始尝试使用罗伯法进行五阶幻方的推演。赫敏——算数占卜课里的那个赫敏——显得很失望。“你还说……”
“我说了什么？”赫敏神情古怪地瞧着他，“我们还没上算数占卜呢！”
他回忆着维克多教授介绍算数占卜时赫敏的反应。她坐在他的左手边，右手拿着羽毛笔，尾端戳了戳他的胳膊，“你说的没错，我发现我已经爱上这门课了！”
他印象中赫敏好像不是这样说的，但他想不起来赫敏应该说什么了。“我不记得了。”
“哦，好吧。”对方拿眼角瞟着他，语气高傲，“没想到你那么快就学会了特里劳尼的那套把戏。”
“这不是预言。”他迅速理清了思路。假定算数占卜课发生在过去，他此刻在算数占卜课之后的时间段里，他刚才说的话就是在改变过去。但为什么他能改变过去？如果已经发生的事是不可改变的，那么算数占卜课一定是还没发生的，他改变的不是过去，而是未来，只是对他而言那是过去，在赫敏看来，算数占卜依然是未来将要发生的事情，遵守着原因发生在结果之前的定律。倘若过去是可改变的，则原因不一定发生在结果之前，那样的话，算数占卜课就是已经发生的事情。两套逻辑都说的通。
根据这个思路，如果他决定不使用时间转换器，算数占卜和古代魔文的课程内容就会从他的记忆中消失。
“算了，当我没说，我们去上算数占卜课吧。”
他唯一想不明白的是，为什么赫敏会和他不一样呢？
☆、阿兹卡班的囚徒5
上午的课程结束后，他没有和其他同学一起去礼堂，而是留在了教室，将占卜课上发生的事情和麦格教授讲了。对方挑着眉毛，看上去对他说的话一个字都不信。
“听着，有特里劳尼教授一个人每年散播着所谓的死亡预兆已经够糟糕的了。”麦格教授扇动着鼻翼，像是很不耐烦，“我不希望你也学会她那套鬼把戏，说什么能够看到未来……”
“我没有看见未来。我看见的事情发生在当下或者过去。”他大概可以确信，过去使用时间转换器的人都没有他这样的经历。“这不是预言，我只想知道我身上发生了什么事。”
“如果你感觉身体不舒服，就去找庞弗雷夫人看一下。”对方收拾好东西，离开了教室。“依我看，你的身体健康的很。”
他去了医疗翼，庞弗雷夫人完全赞同麦格教授对他的判断。
他不能和其他人探讨时间转换器。赫敏同样对他的纠缠不清感到厌烦，“你的意思是，你对我做出了预言，导致未来发生了变化，所以我不知道你曾经到过未来？”
“为什么你们都认为那是预言呢？”他必须深吸一口气才能继续保持自己的心平气和。
“因为你在谈论还没有发生的事情。我们先上了占卜课，然后是算数占卜，最后是古代魔文，好吗？时间转换器让我们回到过去，尽管在其他人看来，好像我们是同时上了三堂课，但我们自己很清楚，事情不是这样的。时间转换器只是折叠我们自身的时间，让它在一个客观宇宙的时间轴上走出个Z字形……”
“时间转换器为我们制造了多个躯体，让我们能够同时坐在三个教室里。”他打断了对方臆想出来的结论，“它没有给你制造出多余的时间，那只是种假象，时间转换器让你的身体承受多倍的负担。我不认为使用时间转换器有什么益处。我会考虑放弃算数占卜和古代魔文，让我的课程表恢复正常。”
赫敏瞪大了眼睛，“维克多教授那么看好你，你居然要放弃她的课！”
“也许还有麻瓜研究。”他和赫敏正走在前往麻瓜研究的课上，但他却能感觉到自己的另一具躯体和哈利他们在场地上走着，甚至他能够闻到露水和青草的气息。这让他更加烦躁了。
汤姆的解释也没有让他好受多少。/我觉得没准这意味着你有预言的天赋——我不是说今天的情况是你在预知未来。你瞧，对于预言家们而言，没准他们也觉得，未来就是过去，他们只是说出过去发生的事情。问题是，他们怎么到达的未来呢？或许是通过神游，某种天赋……/
“我没有到达未来！”他恼火地写道。
/好吧，好吧，你到达了你的过去，但你的过去对其他人来讲就是未来啊。安德，你得承认时间的维度在你这里和别人那里是不一样的。/
他沉默了，在这一点上汤姆说的没错。
/你的某部分灵魂到达了未来，从未来给你传递来了消息，对你来讲，这些信息的抵达发生在当下，但不改变这些信息来自于未来这一事实。/
这似乎是合理的。既然他的身体也能够从未来回到过去，为什么他的意识不能？
/我觉得很有意思的是，当你做出预言的时候，未来改变了，原本的未来消失了。这意味着，命运不是固定不变的！即使是预言，也可能有失误。毕竟其他的预言家不是拿着时间转换器从过去回到未来——没准他们真那样做了，但谁知道呢？也许他们只是凭借着自己的天赋实现了时空的穿越，他们和未来的联系不像你的这样紧密，所以未来因为他们的预言而改变，他们也不知道。/
巴布吉教授在课堂上讲述着她对麻瓜和巫师的看法，“麻瓜和我们没什么不同，我们有魔法，他们也有自己的神奇能力。尽管在生活方式上，巫师和麻瓜有着显而易见的差别，但这不意味着哪一方是优等的，哪一方是劣等的。在你们上这门课之前，可能听过一些纯血统的谬论，它们是没有理论根基的……”
海格的课比这好多了。一群鹰头马身有翼兽被牵了出来，海格指导着他们该如何与这些漂亮的生灵交往。
“有谁愿意做个示范？”
“我来。”他主动站了出来，决心要让其他人相信他不是在编造故事。
这些生物是很聪明的，他注视着对方橘黄色的眼睛，仿佛能够从中看出对方脑子里在想什么，审视，打量，做出判断……那头鹰头马身有翼兽弯下了脖子，向他鞠躬，他也回礼，身后响起了一片掌声。
“太好了！”海格快乐地说道，“你可以走上去，拍拍它的喙。”
他照做了，对方显得很受用。
“然后你可以骑它了！踩着它的翅膀上去，注意不要揪掉它的羽毛，那会让它生气的。”
这就像骑着会飞的马，需要抓准节奏，让自己的身体随着马身的运动而起伏，让骑手和马身形成一个整体。他不需要揪着对方的羽毛，事实上，他只要扶着对方的脖子就能保持平衡。他们在湖面上逛了一圈，湿润的风扑面而来，让他心情愉快了不少。当他们回到禁林旁边时，同学们报以热烈的欢迎——他们都迫不及待地想要体验一下了。
其他人并没有这样顺利。等不到鹰头马身有翼兽鞠躬的话，就要先退开，再尝试。马尔福选择了刚才驮着他绕场一周的那只鹰头马身有翼兽，叫做巴克比克的，也许是认为那只特别温顺。“我敢说这特别容易。”马尔福用所有人都能听到的音量说道，“既然连一个泥巴种都能让你臣服……是不是啊，你这头丑陋的大野兽？”