第139章
“是啊，世间万物，各有各的样子，各有各的活法。” 李茨将她抱到膝上，指着院中景物，“你看，树向上长，是为了多得阳光雨露；花努力开，是为了结籽繁衍；蚂蚁勤搬粮，是为了度过无食的冬日。它们都在按照自己的方式，努力做好自己该做的事。”
莹莹似懂非懂，但听得很认真。
“那人呢？” 李茨引导着，“莹姐儿觉得自己该做什么？”
莹莹想了想，掰着手指，把自己今天做的开心的事情说了一遍：“娘亲，我现在做的事对吗？”
李茨心中一软，亲了亲她的额头：“莹姐儿现在做的每一件事，都很对，都很重要。”
莹莹听了眼睛亮起来，用力点头：“嗯！我要长的又高又壮，做母亲最乖的孩子！”
李茨抱着孩子，找到了一点关于养孩子的头绪。
养一个孩子得从德智体美劳全面发展，培养她认识的能力、思考的习惯，让她未来无论成为何种模样，都能活得清醒、自主、有力量。
莹姐儿坐在她腿上吃糕一边看着她用简易的羽毛笔在本子上写什么。
“娘亲，你在写什么？” 莹莹好奇地看着本子上的字。
“在给我们莹姐儿写故事呀。” 李茨笑道，“等莹姐儿睡觉的时候，我给小宝贝讲。”
莹莹似懂非懂小手搂住李茨的脖子：“那我今天晚上要跟娘亲睡！”
“好好好，那你得洗的香喷喷的哦。”李茨亲了亲她的小脸蛋。
她是不婚主义者但是她也不觉得成亲的人有什么不对，都只是一种选择而已，最主要的是她能为自己的选择负责，并且有及时抽身的勇气。
经济独立和思想独立并行，培养一项自己的爱好，她想哪怕在这种吃人的礼教社会，莹姐儿应该也能过的很好。
小孩子坐不住，吃完糕点拍拍手又跑了。
欢欢看着对方欢快的跑走：“做孩子真好啊，无忧无虑的。”
“你现在不开心吗？欢欢？想要一个身体出来吗？”李茨也盯着莹姐儿跑。
“挺开心的，身体不身体的无所谓了。就感慨一下”。欢欢很是看得开。
时间就这样慢慢的流逝，红了樱桃绿了芭蕉。
李茨随着莹姐儿的长大，慢慢的结合目前社会规则，给她做了各种图册和启蒙书。
莹莹熟门熟路地爬到自己的小书桌前，摊开一本空白册子，拿起特制的小毛笔，开始画她今天的“观察日记”。一页画着缺须甲虫，旁边歪歪扭扭写着“威将军，鞘翅目，疑与公鸡斗损须”；一页画着搬食蚂蚁，标注“大壮队，运输粮，路线自厨房至东南墙根”；还有一页画了海棠花，写着“海棠娘子，春日坠，色粉，五瓣”。
她画得不那么像，字也大小不一，但记录的意识却很清晰。这是李茨要求的，不重精美，重实事求是。
画完日记，莹莹又翻看那本《算术趣解》。今天的内容是等量置换。李茨用图画表示：一只羊可以换两匹布，一匹布可以换三斗米，那么一只羊可以换几斗米？
莹莹咬着笔头，黑葡萄似的眼珠转啊转，用小木棍摆弄了一会儿，得出答案：“六斗！”
然后在纸上写下歪扭的6。
“完全正确！”李茨的声音从门口传来。她端着一杯蜂蜜水走进来，脸上带着笑意。
“娘亲！”莹莹眼睛一亮，扑过去，又很快站好，娘亲说过，高兴可以，但要举止有度。
李茨把水递给她，看了看她的观察日记和算术题，摸摸她的头：“莹莹真棒。观察仔细，也算对了。”她没有过分夸张的表扬，而是就事论事的肯定。
“娘亲，”莹莹喝完水，好奇地问，“为什么蚂蚁要那么辛苦自己搬吃的？它们不能像我们一样，用钱买，或者雇车拉吗？”
李茨笑了，这个问题很有现代思维。“因为蚂蚁的社会里，没有钱这个概念呀。它们靠的是分工合作，工蚁负责找食物、搬运，兵蚁负责保护，蚁后负责生育。这是它们千万年来形成的生存方式。而我们人类，聪明一点，发明了钱作为交换的中介，发明了车马工具来节省力气。但本质上，都是在用自己的方式努力生活。”
莹莹似懂非懂地点点头，又问：“那蚂蚁和威将军，谁更厉害？”
“这要看从哪个方面说。”李茨耐心解释，“比力气，可能蚂蚁能搬起比自己重很多的东西；比防御，威将军有硬壳。它们生活在不同的环境，各有各的‘厉害’之处。就像人一样，有的人读书厉害，有的人种田厉害，有的人做手艺厉害，很难简单说谁比谁强，重要的是找到自己擅长的、喜欢的事情，把它做好。”
莹莹若有所思。李茨遵循现代偶尔看到的一些教育小视频，潜移默化地灌输着一种理解多样性、尊重不同生存方式、寻找自我价值。
傍晚，李茨牵着莹莹在院子里散步，指着天边刚刚出现的金星，告诉她：“那颗很亮的星星，叫做‘长庚’，也叫‘启明’，其实都是金星。傍晚出现叫长庚，清晨出现叫启明。”
“为什么同一个星星有两个名字？”莹莹问。
“因为最开始观察的时候，不知道早晚看到的是同一颗星星呀。后来人们弄明白了，就统一叫它金星了。你看，很多事情，多看看，多想想，就能发现真相。”
散步回来，莹莹看到侯夫人正靠在窗边榻上，脸色有些郁郁。侯夫人身体时好时坏，但精神头大不如前，常常发呆。
莹莹挣脱李茨的手，跑过去，爬上榻边的小凳子，从怀里掏出一块用手帕包着的牛乳糕。
“祖母，吃糕糕，甜的，吃了开心。”她小手捧着糕点，递到侯夫人嘴边，眼睛亮晶晶的。
侯夫人愣了愣，看着孙女纯净关切的眼神，心底的阴郁似乎被吹散了些许。她张开嘴，就着莹莹的手咬了一小口，摸摸她的头：“好孩子。”
莹茵又叽叽喳喳地跟侯夫人说起今天的威将军和大壮队，还有娘亲讲的星星的故事。
孩子稚嫩的话语和蓬勃的生气，像一缕阳光，暂时驱散了老人周围的暮气。
李茨站在不远处看着，心中柔软。她教莹莹知识，更教她仁爱、分享和体察他人的情绪。
在这个压抑的时代，一个拥有健全人格、独立思考能力、又不失善良与同理心的女孩，或许不能改变世界，但至少，能更好地保护自己，经营出属于自己的、不那么憋屈的人生。
夜里，莹莹躺在自己的小床上，听着母亲轻柔的睡前故事《小马过河》。
“……所以呀，小马最后明白了，河水深不深，不能光听松鼠和老牛说，要自己试试看。很多事情也是这样，别人说的不一定对，也不一定适合你，要自己动脑筋，或者小心地去尝试一下，才能知道真相。”李茨总结道。
莹莹迷迷糊糊地点头，忽然问：“娘亲，那爹爹……他是什么样子的？为什么我都不记得了？”
李茨沉默了一下柔声道：“你爹爹……他生了很重很重的病，病得都变了样子，自己也很痛苦。所以皇帝伯伯接他去一个特别安静的地方养病了。娘亲希望你记得的，是我们要好好过自己的日子，健康、开心、多学本事。至于爹爹，我们心里祝福他安静养病就好，不用总惦记着。”
她不会用仇恨灌输孩子，也不会编织虚假的亲情。
“哦……”莹莹似懂非懂，往母亲怀里蹭了蹭，“娘亲晚安。”
“晚安，宝贝。”
烛火熄灭，月光透过窗纱，洒下一片宁静的银辉。
偶尔回外祖家做客，莹姐儿小大人一样的，彬彬有礼又活泼开朗，面色红润又健康，情绪稳定不爱哭，说话还嘴甜，是很多人梦中的情娃。
说起话做起事来条条是道。人人都爱她，哪怕是古板的大爷爷，见她的第一眼也是笑着来抱她。
她嫂子看着自己小姑子养的孩子，再想着她自己的女儿，同样的年纪就显得没有那么健康和活泼。
她忍不住拉着李茨在暖阁里说私房话：“好妹妹，你同我说句实话，莹儿这般品貌，究竟是怎么养出来的？我瞧着，不止是吃穿用度精心，这通身的气派、这开阔的性子，实在难得。我那丫头，拘在内宅，见个生人都脸红，我瞧着都愁。”
李茨知道嫂子是真心求教，也是真心疼爱女儿。她没有藏私，把自己这两年闲着做的东西都拿了出来。
“嫂子请看，并非我有什么秘法，不过是肯下笨功夫罢了。” 她打开匣子，里面是分类整齐、装订成册的纸张。
第一匣，是她为莹儿不同年龄阶段编写的“成长手札”和自创的“教养故事图册”。
手札里按年月详细记录了莹儿各个阶段的生长发育特点、出现的情绪行为问题、她的应对方法及思考，旁征博引了一些她能找到的典籍记载，更多的是她自己的观察总结。
“这些故事和图，是我自己画的，请韩娘子润色。从孩子能懂的角度说事。认字也是从这些她感兴趣的故事图里开始，她学得又快又牢。” 李茨解释道。
第二匣，是她多年来搜集、整理、甚至亲自验证和补充的“小儿养护辑要”。
分门别类的笔记饮食宜忌（何时添加何种辅食，不同体质如何调理）、常见病家庭护理（风寒、发热、积食、出疹等征兆、处理步骤、何时必须延医）、意外伤害预防与简单处理、体格锻炼方法（从婴儿抚触到五禽戏、射箭基础等）。
其中许多内容，她结合了现代医学理念，用古代人能接受的“养生”、“扶正”等话语重新表述，并附上了简易清晰的示意图，比如“高热时如何物理降温”、“海姆立克急救法（描述为‘气道异物迫出法’）”的步骤图。
这哪里是简单的“养孩子”，分明是一门精深复杂的学问！而这些清晰直观的图画、条理分明的步骤，即使是不通文墨的乳母嬷嬷，照着做也能明白七八分。
“这……这些都是妹妹你这些年整理的？” 周氏的声音有些发颤。
“闲来无事，记录些心得罢了。莹儿身子骨不算顶强壮，小时候也病过几场，我是被逼着学了这些。想着自己摸索出来的，或许对家里其他孩子也有点用，就慢慢归整了。”
李茨想，这些年她这个身体，限制了她大部分的行动，她也没什么过多的牵绊，做这些事是正常的。
周氏紧紧握住李茨的手，眼圈微红：“妹妹，你这是功德无量！”
她当即请求李茨允许，要将这些手稿和图册带给她公公观看。
大伯李崇山官至吏部尚书，德高望重。他接过儿媳妇呈上的厚厚书稿，起初并未在意，只当是侄女打发时间的闺中笔墨。
然而，当他翻开时，这位阅尽千帆的老臣，神色越来越凝重，目光越来越亮。
看完之后召集了族中几位主事的长老和最有出息的子侄。
“都看看。” 他将部分书稿推至众人面前，“这是姑奶奶为教养莹姐儿，耗费十余年心血所著。”
众人传阅，初时疑惑，继而惊讶，最后皆面露震撼与钦佩。
“此非闺阁消遣之作，” 李崇山缓缓道，目光扫过众人，“其蒙养部分，生动有趣，明理启智，于孩童性情陶冶、常识奠基，大有裨益，无论男孩女孩，皆可受用。我意由族中公帑出资，聘请良工，将姑奶奶这些手稿，分门别类，精心刊印。刊成之后，凡我李氏子弟，不拘男女，成婚有孕者，皆可领受一套，以为养育子女之指南。其余，可分赠亲友、地方善堂、医馆，亦可在族学中，择其合适者，讲授推广。”
他顿了顿，斩钉截铁道：“此非仅为莹姐儿姑母扬名，实乃为我李氏一族，培育贤良子弟，昌盛家门之长远计！孩童康健聪慧，家族方有未来。此中深意，尔等需细体会。”
族长一言九鼎，此事遂定。
李茨的手稿被迅速组织人手进行最后的校勘、润色、增补。
大伯亲自定名，蒙养部分为《李氏童蒙启钥》，养护部分为《李氏幼幼扶微集》，刊印成书。
李茨的名字连同她“慈心善教，通晓幼科”的美名，迅速传播开来。
许多人家发现，这两部书虽然不讲高深的儒家经典，但对幼儿的启蒙效果堪称一流，能打下良好的认知、习惯和心性基础。
而其中的养护知识，更是让许多家庭免除了孩子病痛之苦，甚至救急扶危。
李茨借着这股东风，她将自己搜集到的、散佚各处的历代儿科医方、验方，结合自己的理解和实践经验，加以考订、注释、补充，编成《儿科证治补遗》，同样交由可信渠道刊行。
她做这些，固然有惠及世人的公心，但同样存着私念，她想为女儿积攒更深厚、更无可指摘的名声资本和香火情。
受过她恩惠的人家，自然会记这份情，这份情，在未来的某个时刻，或许就能为莹姐儿挡去风雨，换来善意。
转眼间，那个蹲在海棠树下看蚂蚁的莹姐儿已出落成亭亭玉立的少女。她父亲没有在身边，但在李茨倾尽心血营造的、充满尊重、理解与探索氛围的环境里，她像一株被精心呵护又给予足够阳光雨露的树苗，舒展、健康、快乐地成长着。
李茨从未吝啬于表达爱。她会拥抱她，告诉她：“娘亲爱你，最爱你，超级爱你。不是因为你是县君，不是因为你乖巧，只是因为你是莹姐儿，你就值得被全心全意地爱。”
莹莹似懂非懂，但听得很认真。
“那人呢？” 李茨引导着，“莹姐儿觉得自己该做什么？”
莹莹想了想，掰着手指，把自己今天做的开心的事情说了一遍：“娘亲，我现在做的事对吗？”
李茨心中一软，亲了亲她的额头：“莹姐儿现在做的每一件事，都很对，都很重要。”
莹莹听了眼睛亮起来，用力点头：“嗯！我要长的又高又壮，做母亲最乖的孩子！”
李茨抱着孩子，找到了一点关于养孩子的头绪。
养一个孩子得从德智体美劳全面发展，培养她认识的能力、思考的习惯，让她未来无论成为何种模样，都能活得清醒、自主、有力量。
莹姐儿坐在她腿上吃糕一边看着她用简易的羽毛笔在本子上写什么。
“娘亲，你在写什么？” 莹莹好奇地看着本子上的字。
“在给我们莹姐儿写故事呀。” 李茨笑道，“等莹姐儿睡觉的时候，我给小宝贝讲。”
莹莹似懂非懂小手搂住李茨的脖子：“那我今天晚上要跟娘亲睡！”
“好好好，那你得洗的香喷喷的哦。”李茨亲了亲她的小脸蛋。
她是不婚主义者但是她也不觉得成亲的人有什么不对，都只是一种选择而已，最主要的是她能为自己的选择负责，并且有及时抽身的勇气。
经济独立和思想独立并行，培养一项自己的爱好，她想哪怕在这种吃人的礼教社会，莹姐儿应该也能过的很好。
小孩子坐不住，吃完糕点拍拍手又跑了。
欢欢看着对方欢快的跑走：“做孩子真好啊，无忧无虑的。”
“你现在不开心吗？欢欢？想要一个身体出来吗？”李茨也盯着莹姐儿跑。
“挺开心的，身体不身体的无所谓了。就感慨一下”。欢欢很是看得开。
时间就这样慢慢的流逝，红了樱桃绿了芭蕉。
李茨随着莹姐儿的长大，慢慢的结合目前社会规则，给她做了各种图册和启蒙书。
莹莹熟门熟路地爬到自己的小书桌前，摊开一本空白册子，拿起特制的小毛笔，开始画她今天的“观察日记”。一页画着缺须甲虫，旁边歪歪扭扭写着“威将军，鞘翅目，疑与公鸡斗损须”；一页画着搬食蚂蚁，标注“大壮队，运输粮，路线自厨房至东南墙根”；还有一页画了海棠花，写着“海棠娘子，春日坠，色粉，五瓣”。
她画得不那么像，字也大小不一，但记录的意识却很清晰。这是李茨要求的，不重精美，重实事求是。
画完日记，莹莹又翻看那本《算术趣解》。今天的内容是等量置换。李茨用图画表示：一只羊可以换两匹布，一匹布可以换三斗米，那么一只羊可以换几斗米？
莹莹咬着笔头，黑葡萄似的眼珠转啊转，用小木棍摆弄了一会儿，得出答案：“六斗！”
然后在纸上写下歪扭的6。
“完全正确！”李茨的声音从门口传来。她端着一杯蜂蜜水走进来，脸上带着笑意。
“娘亲！”莹莹眼睛一亮，扑过去，又很快站好，娘亲说过，高兴可以，但要举止有度。
李茨把水递给她，看了看她的观察日记和算术题，摸摸她的头：“莹莹真棒。观察仔细，也算对了。”她没有过分夸张的表扬，而是就事论事的肯定。
“娘亲，”莹莹喝完水，好奇地问，“为什么蚂蚁要那么辛苦自己搬吃的？它们不能像我们一样，用钱买，或者雇车拉吗？”
李茨笑了，这个问题很有现代思维。“因为蚂蚁的社会里，没有钱这个概念呀。它们靠的是分工合作，工蚁负责找食物、搬运，兵蚁负责保护，蚁后负责生育。这是它们千万年来形成的生存方式。而我们人类，聪明一点，发明了钱作为交换的中介，发明了车马工具来节省力气。但本质上，都是在用自己的方式努力生活。”
莹莹似懂非懂地点点头，又问：“那蚂蚁和威将军，谁更厉害？”
“这要看从哪个方面说。”李茨耐心解释，“比力气，可能蚂蚁能搬起比自己重很多的东西；比防御，威将军有硬壳。它们生活在不同的环境，各有各的‘厉害’之处。就像人一样，有的人读书厉害，有的人种田厉害，有的人做手艺厉害，很难简单说谁比谁强，重要的是找到自己擅长的、喜欢的事情，把它做好。”
莹莹若有所思。李茨遵循现代偶尔看到的一些教育小视频，潜移默化地灌输着一种理解多样性、尊重不同生存方式、寻找自我价值。
傍晚，李茨牵着莹莹在院子里散步，指着天边刚刚出现的金星，告诉她：“那颗很亮的星星，叫做‘长庚’，也叫‘启明’，其实都是金星。傍晚出现叫长庚，清晨出现叫启明。”
“为什么同一个星星有两个名字？”莹莹问。
“因为最开始观察的时候，不知道早晚看到的是同一颗星星呀。后来人们弄明白了，就统一叫它金星了。你看，很多事情，多看看，多想想，就能发现真相。”
散步回来，莹莹看到侯夫人正靠在窗边榻上，脸色有些郁郁。侯夫人身体时好时坏，但精神头大不如前，常常发呆。
莹莹挣脱李茨的手，跑过去，爬上榻边的小凳子，从怀里掏出一块用手帕包着的牛乳糕。
“祖母，吃糕糕，甜的，吃了开心。”她小手捧着糕点，递到侯夫人嘴边，眼睛亮晶晶的。
侯夫人愣了愣，看着孙女纯净关切的眼神，心底的阴郁似乎被吹散了些许。她张开嘴，就着莹莹的手咬了一小口，摸摸她的头：“好孩子。”
莹茵又叽叽喳喳地跟侯夫人说起今天的威将军和大壮队，还有娘亲讲的星星的故事。
孩子稚嫩的话语和蓬勃的生气，像一缕阳光，暂时驱散了老人周围的暮气。
李茨站在不远处看着，心中柔软。她教莹莹知识，更教她仁爱、分享和体察他人的情绪。
在这个压抑的时代，一个拥有健全人格、独立思考能力、又不失善良与同理心的女孩，或许不能改变世界，但至少，能更好地保护自己，经营出属于自己的、不那么憋屈的人生。
夜里，莹莹躺在自己的小床上，听着母亲轻柔的睡前故事《小马过河》。
“……所以呀，小马最后明白了，河水深不深，不能光听松鼠和老牛说，要自己试试看。很多事情也是这样，别人说的不一定对，也不一定适合你，要自己动脑筋，或者小心地去尝试一下，才能知道真相。”李茨总结道。
莹莹迷迷糊糊地点头，忽然问：“娘亲，那爹爹……他是什么样子的？为什么我都不记得了？”
李茨沉默了一下柔声道：“你爹爹……他生了很重很重的病，病得都变了样子，自己也很痛苦。所以皇帝伯伯接他去一个特别安静的地方养病了。娘亲希望你记得的，是我们要好好过自己的日子，健康、开心、多学本事。至于爹爹，我们心里祝福他安静养病就好，不用总惦记着。”
她不会用仇恨灌输孩子，也不会编织虚假的亲情。
“哦……”莹莹似懂非懂，往母亲怀里蹭了蹭，“娘亲晚安。”
“晚安，宝贝。”
烛火熄灭，月光透过窗纱，洒下一片宁静的银辉。
偶尔回外祖家做客，莹姐儿小大人一样的，彬彬有礼又活泼开朗，面色红润又健康，情绪稳定不爱哭，说话还嘴甜，是很多人梦中的情娃。
说起话做起事来条条是道。人人都爱她，哪怕是古板的大爷爷，见她的第一眼也是笑着来抱她。
她嫂子看着自己小姑子养的孩子，再想着她自己的女儿，同样的年纪就显得没有那么健康和活泼。
她忍不住拉着李茨在暖阁里说私房话：“好妹妹，你同我说句实话，莹儿这般品貌，究竟是怎么养出来的？我瞧着，不止是吃穿用度精心，这通身的气派、这开阔的性子，实在难得。我那丫头，拘在内宅，见个生人都脸红，我瞧着都愁。”
李茨知道嫂子是真心求教，也是真心疼爱女儿。她没有藏私，把自己这两年闲着做的东西都拿了出来。
“嫂子请看，并非我有什么秘法，不过是肯下笨功夫罢了。” 她打开匣子，里面是分类整齐、装订成册的纸张。
第一匣，是她为莹儿不同年龄阶段编写的“成长手札”和自创的“教养故事图册”。
手札里按年月详细记录了莹儿各个阶段的生长发育特点、出现的情绪行为问题、她的应对方法及思考，旁征博引了一些她能找到的典籍记载，更多的是她自己的观察总结。
“这些故事和图，是我自己画的，请韩娘子润色。从孩子能懂的角度说事。认字也是从这些她感兴趣的故事图里开始，她学得又快又牢。” 李茨解释道。
第二匣，是她多年来搜集、整理、甚至亲自验证和补充的“小儿养护辑要”。
分门别类的笔记饮食宜忌（何时添加何种辅食，不同体质如何调理）、常见病家庭护理（风寒、发热、积食、出疹等征兆、处理步骤、何时必须延医）、意外伤害预防与简单处理、体格锻炼方法（从婴儿抚触到五禽戏、射箭基础等）。
其中许多内容，她结合了现代医学理念，用古代人能接受的“养生”、“扶正”等话语重新表述，并附上了简易清晰的示意图，比如“高热时如何物理降温”、“海姆立克急救法（描述为‘气道异物迫出法’）”的步骤图。
这哪里是简单的“养孩子”，分明是一门精深复杂的学问！而这些清晰直观的图画、条理分明的步骤，即使是不通文墨的乳母嬷嬷，照着做也能明白七八分。
“这……这些都是妹妹你这些年整理的？” 周氏的声音有些发颤。
“闲来无事，记录些心得罢了。莹儿身子骨不算顶强壮，小时候也病过几场，我是被逼着学了这些。想着自己摸索出来的，或许对家里其他孩子也有点用，就慢慢归整了。”
李茨想，这些年她这个身体，限制了她大部分的行动，她也没什么过多的牵绊，做这些事是正常的。
周氏紧紧握住李茨的手，眼圈微红：“妹妹，你这是功德无量！”
她当即请求李茨允许，要将这些手稿和图册带给她公公观看。
大伯李崇山官至吏部尚书，德高望重。他接过儿媳妇呈上的厚厚书稿，起初并未在意，只当是侄女打发时间的闺中笔墨。
然而，当他翻开时，这位阅尽千帆的老臣，神色越来越凝重，目光越来越亮。
看完之后召集了族中几位主事的长老和最有出息的子侄。
“都看看。” 他将部分书稿推至众人面前，“这是姑奶奶为教养莹姐儿，耗费十余年心血所著。”
众人传阅，初时疑惑，继而惊讶，最后皆面露震撼与钦佩。
“此非闺阁消遣之作，” 李崇山缓缓道，目光扫过众人，“其蒙养部分，生动有趣，明理启智，于孩童性情陶冶、常识奠基，大有裨益，无论男孩女孩，皆可受用。我意由族中公帑出资，聘请良工，将姑奶奶这些手稿，分门别类，精心刊印。刊成之后，凡我李氏子弟，不拘男女，成婚有孕者，皆可领受一套，以为养育子女之指南。其余，可分赠亲友、地方善堂、医馆，亦可在族学中，择其合适者，讲授推广。”
他顿了顿，斩钉截铁道：“此非仅为莹姐儿姑母扬名，实乃为我李氏一族，培育贤良子弟，昌盛家门之长远计！孩童康健聪慧，家族方有未来。此中深意，尔等需细体会。”
族长一言九鼎，此事遂定。
李茨的手稿被迅速组织人手进行最后的校勘、润色、增补。
大伯亲自定名，蒙养部分为《李氏童蒙启钥》，养护部分为《李氏幼幼扶微集》，刊印成书。
李茨的名字连同她“慈心善教，通晓幼科”的美名，迅速传播开来。
许多人家发现，这两部书虽然不讲高深的儒家经典，但对幼儿的启蒙效果堪称一流，能打下良好的认知、习惯和心性基础。
而其中的养护知识，更是让许多家庭免除了孩子病痛之苦，甚至救急扶危。
李茨借着这股东风，她将自己搜集到的、散佚各处的历代儿科医方、验方，结合自己的理解和实践经验，加以考订、注释、补充，编成《儿科证治补遗》，同样交由可信渠道刊行。
她做这些，固然有惠及世人的公心，但同样存着私念，她想为女儿积攒更深厚、更无可指摘的名声资本和香火情。
受过她恩惠的人家，自然会记这份情，这份情，在未来的某个时刻，或许就能为莹姐儿挡去风雨，换来善意。
转眼间，那个蹲在海棠树下看蚂蚁的莹姐儿已出落成亭亭玉立的少女。她父亲没有在身边，但在李茨倾尽心血营造的、充满尊重、理解与探索氛围的环境里，她像一株被精心呵护又给予足够阳光雨露的树苗，舒展、健康、快乐地成长着。
李茨从未吝啬于表达爱。她会拥抱她，告诉她：“娘亲爱你，最爱你，超级爱你。不是因为你是县君，不是因为你乖巧，只是因为你是莹姐儿，你就值得被全心全意地爱。”